7猴王出世 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

7猴王出世教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年语文五年级下册统编版，为《西游记》第七回“猴王出世”。该章节通过讲述石猴从诞生到成为美猴王的过程，展现了石猴机智勇敢、善于学习的形象，同时也揭示了石猴性格中的一些缺陷。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了关于中国古代神话和民间传说的知识，对孙悟空这个人物形象有一定的了解。通过学习本节课，学生可以更深入地了解孙悟空的成长过程和性格特点。

2.本节课的语言风格与学生已学的古诗文有相似之处，如使用大量的四字成语、夸张的手法等，学生可以通过学习本节课进一步掌握这些语言技巧。

3.学生已经学习了关于动物的知识，通过本节课的学习，可以让学生更加深入地了解猴子这种动物的特点和习性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.提升学生的语文素养。通过学习《西游记》第七回“猴王出世”，使学生能够理解并掌握课文中的生字词，提高学生的语文阅读理解能力。

2.培养学生的文化素养。通过学习石猴的成长过程，使学生了解中国古代神话和民间传说的文化背景，提高学生的文化素养。

3.培养学生的思维素养。通过对石猴性格特点的分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够从不同角度看待事物。

4.提升学生的审美素养。通过对石猴形象的欣赏，使学生能够理解并欣赏文学作品中的艺术形象，提高学生的审美素养。

三、学情分析

本节课的学情分析主要围绕以下几个方面展开：

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词的理解和掌握有一定的能力。同时，他们对文学作品有一定的阅读兴趣，能够积极参与课堂讨论。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的语文学习中已经掌握了一定的阅读技巧，能够理解和分析文学作品。在知识方面，学生对《西游记》这部作品有一定的了解，对孙悟空这个人物形象有一定的认识。在能力方面，学生能够运用批判性思维和创造性思维对文学作品进行分析和评价。在素质方面，学生对文学作品中的艺术形象有一定的欣赏能力，能够理解并欣赏文学作品中的文化内涵。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。他们在学习过程中能够遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中的现象，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

4.对课程学习的影响：学生在学习《西游记》第七回“猴王出世”的过程中，可能会对石猴的性格特点产生不同的看法，这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，通过对石猴形象的欣赏，学生能够更好地理解并欣赏文学作品中的艺术形象，提高他们的审美素养。然而，部分学生在学习过程中可能会因为对文学作品的不理解而产生抵触情绪，这就需要教师在教学过程中进行适当的引导和帮助。

四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等，用于展示教学内容，提供学生学习资料。

2.课程平台：利用学校提供的网络课程平台，上传教学课件、视频等资源，便于学生课后复习。

3.信息化资源：收集关于《西游记》第七回“猴王出世”的相关视频、音频、图片等资料，丰富课堂教学内容。

4.教学手段：采用小组讨论、提问、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教学工具：准备生字词卡片、故事情节图等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解“猴王出世”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“猴王出世”内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确“猴王出世”教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保“猴王出世”教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习“猴王出世”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与“猴王出世”内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“猴王出世”学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的“美猴王”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“猴王出世”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解“猴王出世”知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕“猴王出世”问题展开讨论，