5 草船借箭（教案） -2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

5草船借箭（教案）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.学习课文《草船借箭》

2.理解课文内容，学习人物形象，体会诸葛亮的神机妙算

3.学习课文的写作手法，分析故事情节

4.培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力

三、教学过程

1.导入

利用图片、视频等资料，让学生了解三国时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读

让学生自主阅读课文，初步了解课文内容，培养学生的阅读习惯。

3.课文讲解

对课文进行详细讲解，分析人物形象，理解诸葛亮的智慧，体会课文中的神机妙算。

4.课堂讨论

组织学生进行课堂讨论，分析课文中的故事情节，探讨诸葛亮的计谋，培养学生的思维拓展能力。

5.课堂小结

对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

6.课后作业

布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学目标

1.理解课文内容，学习人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。

2.学习课文的写作手法，分析故事情节。

3.培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。

4.巩固所学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.理解课文内容，学习人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。

2.学习课文的写作手法，分析故事情节。

3.培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。

4.巩固所学知识，提高学生的语文素养。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的语文基础，能够理解课文的表层意思，但深入理解课文背后的深层含义和人物形象还需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生对三国时期的历史背景和人物形象有一定的了解，但需要进一步的深入学习和理解。在能力方面，学生的阅读理解能力和思维能力还有待提高，需要通过本节课的学习来提升。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，这将对他们的学习和发展产生积极的影响。

在本节课的学习中，学生需要通过自主阅读、课堂讨论等方式来深入理解课文内容，分析人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。同时，学生还需要学习课文的写作手法，分析故事情节，提高阅读理解能力和思维拓展能力。此外，学生还需要巩固所学知识，提高语文素养。

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备一定的自律能力，能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。但有些学生可能还存在注意力不集中、坐姿不端正等问题，需要教师进一步引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备好《草船借箭》的课文，并在课堂上分发给学生，以便学生能够更好地理解和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以搜集一些与三国时期相关的图片和视频，展示给学生，帮助他们更好地了解历史背景。同时，可以准备一些图表或示意图，帮助学生理解课文中的一些复杂概念或情节。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些与课文相关的实物或模型，如草船、箭等，以便学生能够直观地了解课文中的物品和场景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的座位安排，将教室划分为不同的讨论区域，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，教师可以设置一些实验操作台，供学生在课堂上进行实际操作和体验。

此外，教师还可以准备一些教学辅助工具，如黑板、白板、投影仪等，以便在课堂上展示教学内容和学生的讨论结果。教师还可以准备一些教学卡片或小道具，用于与学生互动和激发学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《草船借箭》的课文和相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“诸葛亮为什么要借箭？”“草船借箭的过程中有哪些关键点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习