14《圆明园的毁灭》第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

14《圆明园的毁灭》第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《圆明园的毁灭》第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文——《圆明园的毁灭》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《圆明园的毁灭》，培养学生对祖国历史文化的深刻理解与热爱，提高他们的文化素养。在阅读与思考的过程中，提升学生的思辨能力和批判性思维，让他们能够从多个角度审视历史事件。此外，通过对于文中描绘的美丽景色的想象，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。最后，通过讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使他们能够更好地表达自己的观点，同时也学会倾听和尊重他人的意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本册语文的前几课后，学生们对于文言文的基础阅读和理解已经有所掌握。他们对于中国古代历史文化有一定的了解，例如对于故宫、园林等历史遗迹有所听闻。学生对于写作技巧和修辞手法也开始有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的历史故事和生动的文化描述较为感兴趣。他们对于图片和实物展示的学习风格较为适应，喜欢通过视觉和直观的方式来理解和记忆知识。同时，部分学生具备较强的阅读理解能力和思考能力，能够主动提出问题和观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《圆明园的毁灭》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，对于文言文的阅读和理解会有一定难度。另外，学生可能对于课文中所描述的历史背景和文化意义不够熟悉，难以完全理解课文所传达的情感和价值。此外，学生可能在自己的思考和表达中，难以将所学的知识与实际生活相联系，缺乏对于历史事件的社会和文化背景的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解为主，向学生传授课文中的知识点，对于生僻词汇和复杂句子进行解释，帮助学生理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-案例研究：分析圆明园的历史背景和文化价值，让学生深入了解并思考圆明园毁灭的原因和影响。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，例如设计一份关于圆明园的介绍手册或展览，培养学生的团队合作和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如清朝皇帝、工程师、侵略者等，通过角色扮演来深入理解各方的想法和行为。

-实验：通过实验来模拟圆明园的毁灭过程，例如用纸模型来烧毁一个建筑，让学生直观地感受毁灭的场景。

-游戏：设计一款关于圆明园的知识问答或拼图游戏，让学生在游戏中巩固知识和提高思维能力。

-创意表达：学生可以绘画或写作，表达自己对圆明园的印象和毁灭的感受，激发学生的艺术细胞和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含课文内容、历史背景、图片和动画等，以生动的形式展示知识点，吸引学生的注意力。

-视频：播放相关的历史纪录片或圆明园的影像资料，让学生更直观地了解圆明园的毁灭过程和文化价值。

-在线工具：利用在线讨论平台或互动工具，方便学生进行小组讨论和分享，促进学生的互动和合作。

-实物展示：展示圆明园的图片、模型或相关文物，让学生能够直观地感受到圆明园的美丽和历史价值。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《圆明园的毁灭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道圆明园是什么吗？它在中国历史中扮演了怎样的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆明园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圆明园的基本概念。圆明园是清朝皇家园林，被誉为“园林建筑的典范”。它是中国古代园林艺术的代表，也是世界文化遗产。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圆明园在历史中的辉煌和毁灭，以及它对中国文化的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆明园的建筑风格和毁灭的原因这两个重点。对于毁灭的原因，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆明园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示园林建筑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的