第21课《我不能失信》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

第21课《我不能失信》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

一、教学内容

本节课是三年级语文下册第21课《我不能失信》，主要内容包括课文《我不能失信》、字词认读、朗读训练和说话训练。通过学习课文，让学生理解“失信”的含义，学会“失信”这个词的用法。在字词认读环节，让学生认读生字词，理解字词的意思。朗读训练环节，让学生朗读课文，训练朗读能力。在说话训练环节，让学生用“失信”这个词造句，训练学生的说话能力。通过这节课的学习，让学生学会“失信”这个词的用法，理解“失信”的含义，并能够用“失信”这个词造句。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.理解课文内容，学会“失信”这个词的用法，并能够用“失信”这个词造句。

2.认读生字词，理解字词的意思，训练朗读能力。

3.训练说话能力，让学生用“失信”这个词造句。

4.通过学习课文，让学生理解“失信”的含义，培养诚信意识。

5.培养学生的阅读理解能力，让学生能够从课文中获取信息，理解课文的主旨。

6.培养学生的口语表达能力，让学生能够用“失信”这个词造句，表达自己的想法。

7.培养学生的合作意识，让学生在小组内互相帮助，共同完成学习任务。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：理解“失信”的含义，学会“失信”这个词的用法。

2.难点：用“失信”这个词造句，表达自己的想法。

解决办法：

1.对于重点，通过讲解课文内容，让学生从课文中理解“失信”的含义，并通过例句展示“失信”这个词的用法。

2.对于难点，通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同完成用“失信”这个词造句的任务。同时，教师可以提供一些示例，帮助学生理解和掌握如何用“失信”这个词造句。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示与“失信”相关的图片或视频，帮助学生更直观地理解“失信”的含义。

2.设计一些相关的练习题，让学生通过练习来加深对“失信”这个词的理解和运用。

3.组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和想法，互相借鉴和学习，共同提高。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

5.对于学习困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服难点，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.讲授：教师通过讲解课文内容，让学生理解“失信”的含义，学会“失信”这个词的用法。同时，教师可以通过讲解一些生活中的实际例子，让学生更直观地理解“失信”的含义。

2.小组合作学习：在小组内，学生可以互相帮助，共同完成学习任务。例如，在用“失信”这个词造句的任务中，学生可以互相分享自己的理解和想法，互相借鉴和学习，共同提高。

3.角色扮演：教师可以设计一些与“失信”相关的情境，让学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高他们的口语表达能力和理解能力。

4.实验活动：教师可以设计一些与“失信”相关的实验活动，让学生通过实验来更深入地理解“失信”的含义，并学会如何用“失信”这个词造句。

5.游戏活动：教师可以设计一些与“失信”相关的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.多媒体教学：教师可以使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，展示与“失信”相关的图片、视频或在线工具，帮助学生更直观地理解“失信”的含义，并学会如何用“失信”这个词造句。

7.在线学习平台：教师可以利用在线学习平台，提供与“失信”相关的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。

8.课堂讨论：教师可以组织课堂讨论，让学生在小组内分享自己的理解和想法，互相借鉴和学习，共同提高。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“我不能失信”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“失信”内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习“失信”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与“失信”内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习“失信”新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解“失信”知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“失信”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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