Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docxVIP

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教案：Module1Unit1Iwantahotdog,please

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词短语“want”,“have”,“eat”等描述自己想要的东西。

（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。

3.情感目标

培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中。

二、教学内容

本节课的主要内容是介绍食物和饮料的名称以及点餐的基本句型。学生将学习如何用英语表达自己想要的食品和饮料，并能够进行简单的问答。

三、教学重点与难点

重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够用英语介绍自己想要的食品和饮料。

难点：正确使用动词短语“want”,“have”,“eat”等描述自己想要的东西，以及运用一般现在时进行简单的问答。

四、教具与学具准备

教具：PPT、食物和饮料的图片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师播放上一节课的录音，让学生跟读。

（2）学生自由交谈，用英语介绍自己的家庭成员和他们的喜好。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示食物和饮料的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

（2）教师引导学生用一般现在时描述自己家庭成员的喜好，例如：“Mymotherlikeseatingapples.”

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示本节课的生词和句子，引导学生跟读。

（2）教师通过情景模拟，展示如何用英语点餐，学生跟随模仿。

4.练习（15分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

（2）学生相互问答，用英语介绍自己想要的食品和饮料。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示食物和饮料的图片，学生用英语说出它们的名称。

（2）学生用英语编写一段对话，描述自己和家人在餐厅点餐的场景。

六、板书设计

板书设计如下：

Module1Unit1Iwantahotdog,please

1.生词：hotdog,hamburger,coke,milk,want,have,eat

2.句型：Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.

Doyouhave?Yes,Ido./No,Idont.

Whatdoesyourmother/father/sister/brotherlike?

七、作业设计

1.抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子抄写两遍。

2.编写一篇小短文，描述自己和家人在餐厅点餐的场景。

八、课后反思

本节课通过食物和饮料的引入，引导学生用英语描述自己想要的食品和饮料，以及家庭成员的喜好。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。在作业设计上，要注重学生的实际应用能力的培养，让他们能够在实际生活中运用所学知识。

一、热身（5分钟）

1.教师播放上一节课的录音，让学生跟读。这一步骤的目的是帮助学生复习和巩固上一节课所学的知识，同时调动他们的学习积极性。

2.学生自由交谈，用英语介绍自己的家庭成员和他们的喜好。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

二、引入（10分钟）

1.教师出示食物和饮料的图片，引导学生用英语说出它们的名称。这一步骤的目的是让学生复习和巩固食物和饮料的英语表达，为新课的学习做好铺垫。

2.教师引导学生用一般现在时描述自己家庭成员的喜好，例如：“Mymotherlikeseatingapples.”这一步骤的目的是让学生复习和巩固一般现在时态，并学会用英语描述他人的喜好。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师出示本节课的生词和句子，引导学生跟读。这一步骤的目的是让学生掌握本节课的生词和句子，提高他们的语音语调。

2.教师通过情景模拟，展示如何用英语点餐，学生跟随模仿。这一步骤的目的是让学生在实际情境中学会用英语点餐，提高他们的实际应用能力。

四、练习（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

2.学生相互问答，用英语介绍自己想要的食品和饮料。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

五、巩固（10分钟）

1.教师出示食物和饮料的图片，学生用英语说出它们的名称。这一步骤的目的是让学生巩固食物和饮料的英语表达，提高他们的口语表达能力。

2.学生