第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》教学设计　2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容主要来自闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》。教学目标旨在让学生掌握以下知识点：

1.**数据的自动填充**：学生将学会如何使用填充柄在Excel中快速填充数据序列，以及如何使用填充序列功能生成自定义序列。

2.**公式运算**：学生将学习如何输入公式，以及掌握常用的运算符和函数。同时，学生将了解单元格引用的概念，包括相对引用、绝对引用和混合引用。

3.**公式填充**：学生将学习如何使用填充柄快速填充公式，以及如何通过拖动公式单元格的填充柄来复制公式。

4.**条件格式**：学生将了解条件格式的概念，学会设置基于单元格值的条件格式规则，以突出显示满足特定条件的单元格。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面来分析：

1.**信息意识**：学生通过学习Excel的数据自动填充和公式运算功能，能够认识到数据处理的重要性，提高对数据的敏感性，培养信息意识。

2.**计算思维**：通过公式运算的学习，学生能够运用计算思维解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.**自主学习**：学生在学习过程中，需要自主探索Excel的功能，通过实践操作来掌握知识，培养自主学习的能力。

4.**团队协作**：学生在小组合作中，通过共同完成数据填充和公式运算的任务，培养团队协作的能力。

5.**创新意识**：学生通过学习Excel的高级功能，能够运用所学知识解决实际问题，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

（1）数据的自动填充：学生需要掌握如何使用填充柄在Excel中快速填充数据序列，以及如何使用填充序列功能生成自定义序列。例如，学生需要学会如何填充一个数字序列，如1、2、3、4等，以及如何填充一个日期序列，如2023年1月1日、2023年1月2日等。

（2）公式运算：学生需要学习如何输入公式，以及掌握常用的运算符和函数。例如，学生需要学会如何计算一个单元格的和另一个单元格的乘积，以及如何使用求和函数SUM()来计算一系列数字的总和。

（3）公式填充：学生需要学习如何使用填充柄快速填充公式，以及如何通过拖动公式单元格的填充柄来复制公式。例如，学生需要学会如何填充一个公式，如=A1+B1，以及如何填充一个函数，如=SUM(A1:A5)。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

（1）单元格引用：学生需要理解单元格引用的概念，包括相对引用、绝对引用和混合引用。例如，学生需要学会如何使用相对引用来填充一个公式，如=A1+B1，以及如何使用绝对引用来填充一个公式，如=$A$1+$B$1。

（2）条件格式：学生需要理解条件格式的概念，学会设置基于单元格值的条件格式规则，以突出显示满足特定条件的单元格。例如，学生需要学会如何设置一个条件格式规则，以突出显示大于某个值的所有单元格，或者突出显示包含某个文本的所有单元格。

为了帮助学生突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示例演示：教师可以通过示例演示来展示单元格引用的使用方法，让学生直观地看到不同引用方式对公式填充的影响。

（2）实践操作：教师可以设计一些实践操作任务，让学生亲自操作Excel，实践单元格引用和条件格式的设置方法。

（3）合作学习：教师可以将学生分组，让学生在小组内合作完成一些挑战性的任务，通过互相交流和合作，共同解决问题。

（4）讨论与分享：教师可以组织学生进行讨论和分享，让学生互相分享他们在实践操作中的发现和经验，促进学生之间的互相学习和交流。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

(1)讲授：在讲解单元格引用和条件格式的概念时，我会用PPT展示相关的概念和示例，然后进行详细的讲解，以便学生能够清晰地理解这些概念。

(2)讨论：在讲解公式运算时，我会提出一些问题，让学生进行思考和讨论，以促进他们的思考和交流。

(3)案例研究：在讲解数据的自动填充时，我会给出一个具体的案例，让学生分析案例中的数据自动填充的方法和技巧，以帮助他们更好地理解和应用这个功能。

(4)项目导向学习：在讲解公式填充时，我会设计一个项目，让学生分组合作，共同完成一个公式填充的任务，以培养他们的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

(1)角色扮演：在讲解公式运算时，我会让学生扮演不同的角色，如会计、统计员等，然后让他们根据角色的需求来计算不同的数据，以增强他们的实践能力。

(2)实验：在讲解数