Unit 10 Section B(2a-2e)教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册.docx

Unit10SectionB(2a-2e)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级英语上册Unit10SectionB(2a-2e)。本部分主要围绕节日庆祝活动展开，通过阅读一篇关于美国万圣节和英国圣诞节的文章，让学生了解并区分不同国家的节日习俗。内容包括2a的阅读理解，2b的听力练习，2c的口语交流，2d的语法填空以及2e的写作任务。

教学目标：

1.能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。

2.能够通过阅读和听力练习，获取并处理信息。

3.能够用英语简单描述节日的庆祝活动。

4.能够提高阅读和听力技能，培养良好的学习习惯。

教学重点：

1.掌握本节课的重点词汇和句型。

2.提高阅读和听力技能。

教学难点：

1.正确运用本节课的语法知识。

2.用英语描述节日的庆祝活动。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语词汇、语法和句型运用能力，使其能够准确、流畅地用英语描述节日的庆祝活动。

2.文化意识：通过学习美国万圣节和英国圣诞节的习俗，使学生了解并尊重不同国家的文化，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、对比和归纳等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其掌握有效的学习方法和策略，提高英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括：celebrate,activity,tradition,dressup,trickortreat,Halloween,Christmas,familygathering,decorate,etc.教师需要引导学生正确使用这些词汇和短语描述节日的庆祝活动。

（2）语法结构：本节课的语法重点是现在时态的被动语态。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握现在时态的被动语态的构成和用法。

（3）阅读理解：本节课的阅读文章涉及到美国万圣节和英国圣诞节的习俗。教师需要通过提问和讨论，帮助学生理解文章的主要内容和细节。

（4）写作任务：本节课的写作任务是写一篇关于节日庆祝活动的短文。教师需要引导学生正确使用本节课的重点词汇和句型，以及现在时态的被动语态，完成写作任务。

2.教学难点：

（1）被动语态的运用：对于一些学生来说，理解和运用现在时态的被动语态可能会有一定的难度。教师需要通过举例、练习和反馈，帮助学生掌握现在时态的被动语态的构成和用法。

（2）跨文化交际：对于一些学生来说，理解美国万圣节和英国圣诞节的习俗可能会有一定的难度。教师需要通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生了解并尊重不同国家的文化，提高跨文化交际的能力。

（3）写作技巧：对于一些学生来说，如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句型以及语法结构来表达自己的观点可能会有一定的难度。教师需要通过写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生用英语交流和表达，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如编写节日庆祝活动计划，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和成就感。

（3）情境教学法：通过创设真实的节日庆祝情境，如万圣节和圣诞节的情景表演，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：让学生分享他们了解的节日庆祝活动，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）阅读理解：让学生阅读关于美国万圣节和英国圣诞节的短文，通过回答问题、讨论和总结，提高学生的阅读理解能力。

（3）听力练习：播放有关万圣节和圣诞节的听力材料，让学生回答相关问题，提高学生的听力技能。

（4）语法填空：设计一个关于节日庆祝活动的语法填空练习，让学生运用所学的语法知识，提高学生的语法运用能力。

（5）写作任务：让学生写一篇关于节日庆祝活动的短文，鼓励学生运用所学的词汇和句型，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含本节课重点内容的PPT，通过图片、文字和动画等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关万圣节和圣诞节的视频材料，让学生更直观地了解节日的庆祝活动。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线翻译和语法检查工具，帮助学生即时纠正错误，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前