Module 12 Unit 3 Language in use（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）.docx

Module12Unit3Languageinuse（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module12Unit3Languageinuse（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）的Module12Unit3Languageinuse。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.语法学习：本节课主要学习一般现在时的用法，学生需要能够正确运用一般现在时描述天气情况。

3.对话理解：学生需要能够理解并运用对话中出现的天气相关的表达，如Howstheweathertoday?Itssunny.

4.听力训练：通过听力练习，学生能够理解对话中的天气描述，并能够根据听力材料回答相关问题。

5.口语表达：学生需要能够在日常生活中运用所学的天气词汇和语法知识进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。

1.听力理解能力：通过听力练习，学生能够理解对话中的天气描述，提高听力理解能力。

2.口语表达能力：学生能够在日常生活中运用所学的天气词汇和语法知识进行交流，提高口语表达能力。

3.阅读理解能力：学生能够阅读并理解与天气相关的文章，提高阅读理解能力。

4.写作能力：学生能够运用所学的天气词汇和语法知识进行写作，提高写作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇。

2.语法学习：学生需要掌握一般现在时的用法。

难点：

1.词汇学习：部分学生可能对weather相关的词汇不熟悉，难以理解和记忆。

2.语法学习：学生可能对一般现在时的用法理解不深，难以运用到实际交流中。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物等直观教具辅助教学，让学生在实际情境中学习和记忆weather相关词汇。

2.语法学习：通过例句、练习等形式，让学生多次接触和运用一般现在时，加深理解和记忆。同时，鼓励学生在小组讨论中运用所学语法知识，提高实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际语境中学习和应用weather相关词汇和语法知识。

2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务形式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示天气相关的情景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练和口语练习，提供更多的实践机会，提高学生的听力和口语能力。

3.互动平台：利用互动平台进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module12Unit3Languageinuse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生的事情或普遍真理。它通常用来描述天气、习惯、能力等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时来描述天气。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述天气相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将播放一些描述天气的对话，学生需要根据听力材料回答相关问题。

3.口语表达：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在描述天气中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解