19剃头大师教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

19剃头大师教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本教案选自2023-2024学年三年级下册语文统编版，主要内容为《剃头大师》。本课以生动幽默的语言，讲述了剃头大师剃头时闹出的笑话，引导学生通过学习本课，理解语言的幽默性，提高语言运用能力。通过本课的学习，使学生了解民间故事的趣味性，感受民间故事的独特魅力，培养学生的阅读兴趣。

核心素养目标分析

本节课以《剃头大师》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生将通过学习课文，掌握生字词，提高语言表达能力，理解语言的幽默性。同时，通过分析课文中的人物形象和情节，提高学生的语言运用能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生将通过学习课文，培养独立思考、分析问题的能力，提高解决问题的能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作精神。

再次，在审美鉴赏与创造方面，学生将通过学习课文，感受民间故事的趣味性，提高对民间文化的鉴赏能力。同时，通过创作故事，培养学生的创造力和想象力。

最后，在文化传承与理解方面，学生将通过学习课文，了解民间故事的文化背景，提高对传统文化的理解能力。同时，通过对比现代生活和传统文化，培养学生的文化传承意识。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面呈现出以下特点：

1.知识层面：三年级学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够运用简单的词语和句子进行表达。在阅读方面，他们能够理解简单的故事情节，对故事中的人物形象有初步的认识。在写作方面，学生能够写出简单的句子，但表达能力有限，需要教师的引导和鼓励。

2.能力层面：三年级学生在思维能力方面，能够对事物进行初步的观察和分析，但缺乏深度。在阅读理解方面，他们能够理解故事的基本情节，但对于故事中的细节和深层次含义理解不足。在写作方面，学生能够写出简单的句子，但表达能力有限，需要教师的引导和鼓励。

3.素质层面：三年级学生在情感态度方面，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。在价值观方面，他们已经具备了一定的道德观念，能够区分对错。在合作交流方面，学生愿意与同伴分享自己的想法，但有时会因为意见不合而发生争执。

4.行为习惯：三年级学生在课堂纪律方面，有一定的自觉性，但注意力容易分散。在作业完成方面，部分学生能够认真完成作业，但也有部分学生需要教师督促。在课外阅读方面，部分学生喜欢阅读，但也有部分学生阅读兴趣不高。

综合以上学情分析，本节课在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的思维能力和阅读理解能力，引导学生关注故事中的细节，提高学生的表达能力。在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的道德观念。在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，引导学生学会与他人分享和沟通。在教学过程中，注重培养学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《剃头大师》电子教材、教学PPT、相关视频等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、任务驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《剃头大师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《剃头大师》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《剃头大师》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《剃头大师》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《剃头大师》的故事情节、人物形象和语言特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言运用和故事理解技能。

-解答疑问：针对学生在