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初中生如何建立积极的人际关系

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生人际关系建立

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.社交能力：培养学生主动与他人交往、合作解决问题的能力，使其能够适应不同社会环境，有效表达自己，理解他人。

2.情感管理：帮助学生认识和理解自己的情绪，学会调整和控制情绪，以积极的心态面对人际交往中的挑战。

3.同理心：引导学生设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求，培养良好的人际交往品质。

4.自我认知：帮助学生了解自己的性格特点和交往风格，认识到每个人都有优点和不足，学会接纳和欣赏他人。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解人际关系的定义和重要性。

-学生能够掌握建立积极人际关系的技巧，如有效沟通、倾听、尊重他人等。

-学生能够理解并实践如何处理人际冲突和建立良好的人际界限。

2.教学难点：

-学生对于人际冲突的处理和解决，以及如何在人际交往中维护自己的界限。

-学生如何理解和运用同理心，站在他人的角度思考问题。

-学生如何在不同的社交场合中，恰当的表达自己的情感和需求。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、电脑、打印机、学生座位表、分组标识牌。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如Moodle或Edmodo）。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频资料、在线阅读材料、互动讨论论坛、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答、小组竞赛、个人反思日志。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问引起学生兴趣：“你们觉得什么样的行为才能算是一个好的朋友？”

-引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-介绍人际关系的定义和重要性。

-分析案例，展示人际关系在生活中的应用。

-解析建立积极人际关系的技巧和处理人际冲突的方法。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组讨论实际生活中的人际关系问题。

-进行角色扮演，模拟人际交往场景。

-各小组分享讨论成果和模拟体验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论主题：如何在不同情境下建立和维护人际关系。

-引导学生提出观点、分享经验，并进行交流互动。

-教师提供引导和启发，帮助学生深入理解。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调建立积极人际关系的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，处理人际关系问题。

-开放提问环节，解答学生疑问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《人际交往的艺术》（作者：XXX）、《如何赢得朋友与影响他人》（作者：XXX）。

-文章推荐：人际关系心理学相关文章、人际交往技巧实用指南。

-视频资源：TED演讲关于人际关系的视频、人际交往技巧教学视频。

-网站资源：心理学研究网站、人际交往技巧在线课程。

2.拓展建议：

-学生可以阅读推荐的书籍，深入了解人际关系的理论和技巧。

-学生可以阅读推荐的articles，了解人际关系心理学和实际应用。

-学生可以观看推荐的视频，听取专家的讲解和示范。

-学生可以访问推荐的网站，参加在线课程和测试，巩固所学知识。

-学生可以尝试寻找实际生活中的例子，运用所学的人际交往技巧进行分析和处理。

-学生可以与同学或家人进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，提高自己的应对能力。

-学生可以参加学校或社区的人际交往工作坊或讲座，与他人交流心得和经验。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括人际关系的定义、建立积极人际关系的技巧以及处理人际冲突的方法。

-学生分享自己在实践活动和小组讨论中的收获和体会。

-教师强调在日常生活中运用所学知识的重要性，并鼓励学生积极实践。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-学生独立完成检测题，教师在课堂上进行批改和反馈。

-针对学生的错误和疑惑，教师进行针对性的讲解和辅导。

-教师根据学生的检测结果，对课堂教学进行总结和反思，为今后的教学提供参考。

检测题示例：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪个选项不是建立积极人际关系的技巧？

A.有效沟通

B.倾听

C.批评与指责

D.尊重他人

2.当与他人发生冲突时，以下哪种处理方式是正确的？

A.避免冲突，尽量避免与他人交流

B.坚持自己的观点