Unit 6 Section B 2a-2b 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6SectionB2a-2b教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionB2a-2b教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit6SectionB2a-2b。本节课主要让学生掌握一般过去时的特殊疑问句的构成及运用，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写一般过去时的特殊疑问句，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学重点为一般过去时的特殊疑问句的构成及运用，教学难点为学生能够灵活运用一般过去时描述过去发生的事情。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步掌握一般过去时的特殊疑问句的构成及运用，并通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言能力、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的特殊疑问句的构成及运用，培养学生的语言运用能力。同时，通过情景模拟和小组讨论，学生能够提高思维品质，运用所学知识解决问题。在教学过程中，我将引导学生运用观察、思考、实践等学习策略，提高学习效果，培养学生自主学习的能力。通过本节课的学习，学生能够培养良好的英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a-1b和SectionB1a-1c的内容，理解了故事情节，并能够运用一般现在时描述日常生活中发生的事情。他们对英语的基本语法框架有了初步了解，能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对听说环节感兴趣。他们中的大多数具备一定的英语听说基础，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们偏好通过互动和合作来学习，喜欢通过视觉和听觉获取信息。此外，他们对于通过角色扮演和小组讨论来实践语言表达表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-理解并正确使用一般过去时的特殊疑问句结构。

-掌握询问过去发生事情的恰当语境和表达方式。

-在口语交流中准确、流畅地运用一般过去时。

-对于一些过去时态的词汇和短语可能还不够熟悉，需要额外的练习和巩固。

针对上述困难和挑战，我将设计多样化的教学活动和练习，以帮助学生更好地理解和运用一般过去时，并通过鼓励和激励来提高他们的自信心和语言表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学PPT、作业练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画片、相关音频和视频材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、互动式教学法、视听教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6SectionB2a-2b，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的特殊疑问句知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6SectionB2a-2b课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时的特殊疑问句，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的特殊疑问句的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的特殊疑问句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并