Unit 6 Pets 第1课时Reading教学设计 2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册.docx

Unit6Pets第1课时Reading教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册的Unit6Pets的第1课时Reading部分。主要内容包括：

1.学习关于宠物的一些词汇，如rabbit,parrot,panda等。

2.掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，如Doesitlike…?Yes,itdoes./No,itdoesnt.。

3.理解文章大意，了解不同动物的特点和喜好。

4.培养学生的阅读能力和团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读文章，提高学生的词汇量和语法知识，使他们在日常生活中能够正确地使用英语描述动物的特点和喜好。

2.文化意识：通过学习关于不同宠物的文化背景，培养学生对不同文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容和进行小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和积极参与的学习态度，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课主要学习与宠物相关的词汇，如rabbit,parrot,panda等。教师需要强调这些词汇的拼写和用法，以便学生在阅读和口语表达中能够正确运用。

（2）语法知识：本节课涉及一般现在时的特殊疑问句和回答，如Doesitlike…?Yes,itdoes./No,itdoesnt.。教师需要讲解这一语法知识的用法，并让学生在实践中加以运用。

（3）文章大意理解：学生需要通过阅读文章，了解不同动物的特点和喜好。教师需要引导学生关注文章的主题和细节信息，提高他们的阅读理解能力。

（4）团队合作：本节课需要学生进行小组讨论和合作完成任务。教师需要培养学生良好的团队合作精神，让他们在小组活动中能够积极沟通和协作。

2.教学难点：

（1）宠物词汇的掌握：对于一些特殊的宠物词汇，如ferret,hamster等，学生可能比较陌生。教师需要通过图片、实物展示等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）一般现在时的特殊疑问句构造：学生可能对一般现在时的特殊疑问句构造有一定的困惑。教师需要通过举例、练习等方式，让学生熟练掌握这一语法知识。

（3）文章深层含义理解：学生可能对文章中一些深层含义的理解存在困难。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力。

（4）小组讨论的组织：学生在小组讨论中可能存在组织无序、参与度不均等问题。教师需要引导学生合理安排讨论流程，确保每个学生都能积极参与讨论，提高他们的团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册的Unit6Pets的第1课时Reading部分所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和辅助讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察宠物的行为特点，确保实验器材的完整性和安全性，如观察箱、动物模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以及实验操作台，方便学生进行观察和实验。

5.小组活动材料：准备小组活动所需的学习任务单、卡片等材料，以便学生在小组讨论中能够更好地完成任务。

6.互动游戏材料：如果课程中安排了互动游戏环节，准备相应的游戏道具和材料，如宠物角色扮演卡、连线题等。

7.学生作业材料：准备与本节课内容相关的作业题，以便学生在课后进行巩固练习。

8.教师指导资料：准备教师教学指导资料，包括教学计划、教学反思表等，以便教师在教学过程中能够有序地进行教学活动，并及时进行教学反思。

9.学习平台：确保教学所需的电子设备和学习平台正常运行，如电脑、投影仪、电子白板等，以便进行多媒体教学和资源共享。

10.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线宠物视频、相关英语学习网站等，以便在课堂上进行拓展学习和分享。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6Pets的第1课时Reading部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有养过宠物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宠物的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宠物的一些基本概念。宠物是我们生活中的伙伴，它们给我们带