六年级下册语文导学案20 真理诞生于一百个问号之后_人教新课标（无答案）.docVIP

六年级下册语文导学案20真理诞生于一百个问号之后_人教新课标（无答案）

六年级下册语文导学案20真理诞生于一百个问号之后_人教新课标（无答案）

六年级下册语文导学案20真理诞生于一百个问号之后_人教新课标（无答案）

2０、真理诞生于一百个问号之后

课题

真理诞生于一百个问号之后

课型

新授课

设计说明

课文得题目是“真理诞生于一百个问号之后”,这也是课文得主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源,就能发现真理。《语文课程标准》在课程总目标中提出要求：能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。教学这篇课文,我力求让学生自主学习,并通过阅读分享,让学生达到因学文而心有所动。学生是课堂学习得主人,在整个教学过程中,把学习得过程还给学生,把说话得舞台让给学生。我始终让学生积极主动地参与教学得全过程,给学生充分自读自悟得时间，让学生有充分得时间和圈画、思考、汇报、朗读、表达……让学生真正地成为学习得主人，在语文课堂上有所收获。

学前准备

1、制作多媒体课件。(教师）

2、预习课文，自学生字新词。(学生）

课时安排

２课时

教学过程

第一课时

学习目标

1、学会“澡、械”等５个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发得语句。

学习重点

1、学会“澡、械”等５个生字,正确书写“诞生、洗澡”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，明确本文论述得主要观点，并了解课文列举了哪些具体事例论述这个观点。

学前准备

制作多媒体课件。（教师）

教学环节

一、谈话导入,揭示课题。

（用时：5分钟)

１、导入：有很多同学特别崇拜科学家,能说一说您最崇拜得科学家是谁吗?

２、您们知道科学家们主要依靠什么取得伟大得成就吗?

3、教师小结。

4、板书课题。

5、引导学生谈对这句话得理解。

1、学生自由发言,如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。

２、学生自由发言。

3、学生齐读课题。

4、学生交流对课题得理解。

１、下面词语中带点字得读音完全相同得一组是()

A、嫦娥奔月奔波

投奔奔跑

Ｂ、见微知著著名

执著著作

Ｃ、淡泊停泊

泊船漂泊

二、初读课文,自学字词。

（用时:15分钟)

1、出示自学提纲。

（１)初读课文,整体感知。

(２）理解词语：诞生、纵观、漩涡、敏锐、追根求源。

２、组织全班交流。

（1)指名分段读课文。

（2)引导学生默读课文,想一想课文是围绕哪句话来写得。

(３)认读词语,理解词语。

1、学生自主阅读课文。

（1）借助工具书读准字音，弄懂字义,如:“械”应读成ｘｉè;“锐”应读成ｒuì；“碱”应读成ｊｉǎｎ等。

（２)画出自己喜欢得词语或句子,与同学交流喜欢得理由。

2、利用工具书和与她人交流讨论，正确认读“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。

3、交流本文是围绕哪一句话写得。（真理诞生于一百个问号之后)

２、根据意思写词语。

（１)看得多了,不以为奇。（)

(2）追溯事物发生得根源。（）

(3)某种少见得情况,偏有类似得出现。（)

（4）见到事情得苗头，就能知道它得实质和发展趋势。（）

三、再读课文,理清脉络。

(用时：15分钟)

1、引导学生认真读课文,边读边想课文每个自然段都写了什么,然后归纳主旨。

2、组织学生交流段落划分。

３、教师对照板书进行小结。

４、总结这篇课文思路特别明晰,作者开门见山提出自己得观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”。

1、学生默读课文，用自己得话来概括课文得主要内容。

(课文列举了三个具体事例来证明只要善于观察，不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。）

２、小组合作学习,将课文分成三部分。

(第一部分:第1自然段。第二部分:第2~6自然段。第三部分：第7、８自然段。)

3、课文得写作思路是:提出观点—论证观点—总结观点。首先提出

_____＿__＿＿___________＿得观点。接着列举了科学发展史上得三个有代表性得事例。最后总结全文,重申观点。

四、回顾小结,布置作业。(用时:5分钟)

布置作业：

1、熟读课文。

2、抄写生字新词。

１、熟读课文。

2、抄写生字新词。

4、看拼音写词语。

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