初中校园欺凌班会教学风险管理.docx

初中校园欺凌班会教学风险管理

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《初中校园欺凌班会教学风险管理》，此部分内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及学生日常行为规范、心理健康教育和安全防护等方面。

教材来源：《初中生行为规范与心理健康教育》第四章第二节“校园欺凌行为的预防与应对”。具体内容涉及校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌行为。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的基本知识，提高防范意识和自我保护能力，增强学生之间的友善相处和团队协作精神，营造和谐校园氛围。

教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，以学生为主体，注重师生互动和生生互动，提高学生的参与度和积极性。

教学内容安排：

1.导入新课：通过发生在校园的欺凌事件视频，引发学生思考，引出本节课的主题。

2.知识讲解：讲解校园欺凌的定义、类型、危害，以及如何预防和应对校园欺凌行为。

3.案例分析：分析具体校园欺凌案例，让学生了解欺凌行为对受害者和社会的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，并提出具体建议。

5.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，模拟预防和应对校园欺凌的过程。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生应积极参与校园和谐氛围的营造，做遵规守纪、友善相处的好学生。

7.课后作业：布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于预防校园欺凌的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.心理健康与行为规范：通过学习，使学生提高自我认识，树立正确的价值观和行为规范，增强心理健康，自觉抵制校园欺凌行为。

2.沟通与协作：培养学生在与他人沟通时能尊重他人、理解他人，善于表达自己的想法，学会在团队中协作，共同完成任务。

3.批判性思维与问题解决：引导学生学会从不同角度分析问题，运用所学知识对校园欺凌行为进行批判性思考，并提出合理的预防和应对策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、类型和危害：本节课的核心内容是让学生了解校园欺凌的基本概念，掌握校园欺凌的类型和危害，从而提高防范意识和自我保护能力。

（2）预防和应对校园欺凌的方法：教师需要讲解并引导学生学会预防和应对校园欺凌的方法，如如何与欺凌者沟通、如何寻求帮助等。

（3）营造和谐校园氛围：通过本节课的学习，使学生自觉参与到校园和谐氛围的营造中，树立友善相处、团队协作的意识。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的深层次原因：学生可能难以理解校园欺凌行为背后的心理原因和社会原因，这就需要教师运用案例分析、情景模拟等教学方法，帮助学生深入理解欺凌行为的发生机制。

（2）学会有效沟通和协作：学生可能在实际操作中不知如何运用所学知识进行有效沟通和协作，教师需要通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生学会与他人沟通、协作，共同预防和应对校园欺凌。

（3）批判性思维的培养：学生可能缺乏对校园欺凌行为的批判性思考，教师需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。

（4）自我心理调适：学生可能在遭遇校园欺凌时不知如何进行自我心理调适，教师需要结合心理健康教育内容，引导学生学会调整心态，增强心理素质。

举例说明：

在讲解校园欺凌的类型和危害时，教师可以举一个具体的案例，如“网络欺凌”，让学生了解网络欺凌的具体表现和危害，从而提高防范意识。又如，在讲解预防和应对校园欺凌的方法时，教师可以设置一个情景模拟，让学生扮演不同角色，模拟预防和应对校园欺凌的过程，使学生更好地理解和掌握方法。

在培养学生的批判性思维时，教师可以提供一个关于校园欺凌的争议性问题，如“校园欺凌是否应该严肃处理？”让学生分组讨论，从不同角度分析问题，提出自己的观点和理由。

在讲解自我心理调适的方法时，教师可以结合心理健康教育内容，引导学生学会运用呼吸调整、心理暗示等方法进行自我心理调适，以应对校园欺凌带来的心理压力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教学用具，如黑板、白板、粉笔等。

-学生座位排列，以便于小组讨论和互动。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、课程资源库等。

3.信息化资源：

-与校园欺凌相关的视频资料，用于导入新课和案例分析。

-网络欺凌案例和新闻报道，用于讨论和分析。

-心理健康教育和自我调适的指导资料，如文章、视频等。

4.教学手段：

-案例分析法：通过具体案例引导学生深入理解和思考。

-小组讨论法：分组讨论，促进学生互动和共同学习。

-情景模拟法：设置情