2024学年初中学生自主保护安全自我管理班会教学设计.docx

2024学年初中学生自主保护安全自我管理班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中学生自主保护安全自我管理班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中学生自主保护安全自我管理。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生通过学习《道德与法治》八年级上册第三单元“承担责任，服务社会”和《道德与法治》九年级上册第三单元“承担责任，服务社会”，已经了解了责任、服务社会、社会规则等方面的知识。

2.学生通过学习《道德与法治》七年级上册第三单元“师生交往”，已经了解了师生关系、人际交往等方面的知识。

3.学生通过学习《道德与法治》八年级下册第三单元“服务社会，奉献社会”，已经了解了服务社会、奉献社会等方面的知识。

4.学生通过学习《道德与法治》九年级下册第三单元“承担责任，服务社会”，已经了解了承担责任、服务社会等方面的知识。

本节课的内容旨在引导学生将这些知识运用到实际生活中，提高自我保护意识，增强自主管理能力，培养责任感和奉献精神。

核心素养目标

1.理解责任：学生能够理解责任的意义，认识到每个人都有责任为社会做出贡献，培养学生的责任感和奉献精神。

2.人际交往：学生能够通过学习人际交往技巧，建立良好的师生关系，提高沟通能力和团队合作能力。

3.社会规则：学生能够了解社会规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的社会行为习惯。

4.自我保护：学生能够了解自我保护的重要性，学会在危险情况下保护自己的安全，提高自我保护意识。

5.自主管理：学生能够通过学习自我管理技巧，提高自我管理能力，培养良好的时间管理和情绪管理能力。

学情分析

在初中阶段，学生正处于生理和心理快速发展的时期，他们在知识、能力、素质等方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，通过学习《道德与法治》课程，他们对责任、服务社会、社会规则等概念有了初步的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对这些概念的理解还不够深入，需要进一步的学习和引导。

2.能力层面：在能力方面，初中生已经具备了一定的思维能力和问题解决能力。他们能够通过观察、思考和分析来解决问题，但在面对复杂的社会问题时，他们可能还需要更多的指导和帮助。此外，初中生的沟通能力和团队合作能力也在逐步提高，但仍需要进一步的培养和提高。

3.素质层面：在素质方面，初中生通常具有较强的学习动力和好奇心，他们渴望探索新知识，追求自我成长。然而，他们也可能会面临一些挑战，如自我控制能力较弱、情绪波动较大等，这些因素可能会影响他们的学习效果和人际关系。

4.行为习惯：在行为习惯方面，初中生已经开始形成自己的行为习惯，他们可能表现出一定的独立性和自主性。然而，由于缺乏足够的社会经验和责任感，他们也可能存在一些不良行为习惯，如拖延、缺乏自律等。这些行为习惯可能会对他们的学习效果和人际关系产生负面影响。

5.对课程学习的影响：由于初中生的知识、能力、素质和行为习惯的特点，他们对课程学习的态度和效果也会受到影响。他们对新知识的接受能力较强，但可能需要更多的引导和激励来保持学习的动力。同时，他们的团队合作能力和沟通能力也可能会影响他们在课堂上的表现和与他人的互动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、白板、教材、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：教育视频、电子图书、在线教育资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟演练、互动问答、多媒体展示

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“责任与自我管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解责任与自我管理的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“责任与自我管理”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“责任与自我管理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解责任与自我管理的概念，结合实例帮助学生理