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第22课世界多极化与经济全球化
教学设计
第22课世界多极化
科目历史课题课时1课时
与经济全球化
一．知识与技能
1.了解多极化趋势出现后世界格局的变化；
2.分析经济全球化及区域集团化的利弊；
教学
3.认识社会信息化和文化多样性的发展特点。
目标
二．过程与方法
与
通过合作探究，培养学生自主学习的能力
核心
三．情感态度与价值观
素养
通过对世界多极化与经济全球化的学习，了解世界政治格局和经济格局的演
变，有利于树立全球意识和责任意识。
教学重点：1.世界多极化趋势
2.经济全球化的发展
教学
重难点教学难点：1.多极化趋势对国际格局的影响
2.如何应对经济全球化
课前
教具：多媒体、黑板、粉笔
准备
教师活动学生活动设计意图
-1-
一．导入新课：
【师】PPT展示2016年二十国集团领导人杭州峰激发学生的好
会照片。奇心，引起学
【师】1999年，美国、英国、俄国、中国等世界生的兴趣通过
上最重要的经济体成立了二十国集团（G20），其成探讨交流培养
员涵盖面广，代表性强。到2015年，二十国集团学生的合作意
教的经济总量占全球经济的80%以上。二十国集团是识和表达能力
学国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机
过制，也是世界多极化在经济领域的重要表现。
程
二．新课讲授
（一）世界多极化发展趋势
1、美国单极世界的建立
学生回答：
（1）背景：随着冷战的结束和两极格局的消失，
①“9·11”事件之后，
美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由美国
美国指责以本·拉登为
主导的单极世界。
首的“基地”组织是恐
怖活动的策划者，迅速
【师】美国为建立以自己主导的单极世界，分别采
展开反恐行动。
取了哪些行动？
②2001年10月，美国
发动了阿富汗战争。
【师】还有，2003年3月，美国还发动了伊拉克战
争。这场战争造成中东局势进一步动荡，也使美国
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