13 董存瑞舍身炸暗堡 教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）.docx

13董存瑞舍身炸暗堡教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《董存瑞舍身炸暗堡》，这篇课文选自2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）的第四单元。该文讲述了董存瑞在抗日战争时期，为了突破敌人的暗堡封锁，舍身炸毁暗堡的壮烈事迹。课文通过对董存瑞事迹的叙述，展现了董存瑞英勇无畏、舍生忘死的英雄形象，教育学生要学习英雄精神，珍惜和平生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过抗日战争的相关内容，对战争背景有一定了解。同时，学生在语文学习中已经掌握了叙述、描写等表达方式，能够较好地理解课文内容。此外，学生通过学习英雄事迹，能够增强爱国主义情感，培养勇敢、担当的品质。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文《董存瑞舍身炸暗堡》，理解董存瑞的英雄事迹，感受英雄精神。

2.培养学生的语言表达能力，通过叙述、描写等表达方式，表达对董存瑞英雄事迹的敬意。

3.培养学生的爱国主义情感，通过学习董存瑞的英雄事迹，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

4.培养学生的思想道德素养，通过学习董存瑞舍生忘死的英雄精神，培养学生的勇敢、担当的品质。

5.培养学生的审美情趣，通过课文中的生动描绘，感受英雄形象的美感。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，他们的身心发展特点如下：

1.学生层次：六年级学生整体水平参差不齐，部分学生语文基础较好，阅读理解能力和语言表达能力较强，能够较快地掌握课文内容；而另一部分学生基础较弱，需要通过更多练习和指导来提高。

2.知识方面：六年级学生在语文课程中已经学习了一定的字词、语法、表达方式等知识，对课文中的生字词、成语、典故等有一定的了解。同时，他们对历史事件、英雄人物也有一定的基础知识。

3.能力方面：六年级学生在语文课程中的阅读理解、写作、口语表达能力逐渐提高。他们能够通过自己的观察、思考和感悟，对课文内容进行深入理解和表达。此外，他们的创新思维和合作能力也在逐步提高。

4.素质方面：六年级学生在语文课程中培养了良好的学习习惯，如认真听讲、主动参与、积极思考等。他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够在教师的指导下进行自主学习。

5.行为习惯方面：六年级学生在语文课程中表现出了良好的学习态度，如认真听讲、积极参与课堂讨论、认真完成作业等。同时，他们也具备一定的自律意识，能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

6.对课程学习的影响：六年级学生在语文课程中表现出较高的学习兴趣，对课文内容充满好奇心。他们对英雄人物的故事充满敬意，希望通过学习课文，了解更多的英雄事迹，培养自己的英雄情结。同时，他们也希望通过课文学习，提高自己的语文素养，为今后的学习打下基础。

在针对以上学情分析的基础上，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.分层教学：针对学生层次差异，采取分层教学策略，对基础较好的学生进行拓展提高，对基础较弱的学生进行巩固基础。

2.个性化指导：针对学生的知识、能力、素质特点，给予个性化指导，帮助学生提高阅读理解、写作、口语表达能力。

3.情境教学：结合课文内容，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。

4.情感教育：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感和民族自豪感。

5.学习习惯培养：注重学生良好学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

6.课堂纪律管理：加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，保证课堂教学的顺利进行。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动、富有感染力的语言，向学生讲述董存瑞的英雄事迹，使学生了解课文内容，感受英雄精神。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对董存瑞事迹的理解和感受，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.情境教学法：教师通过播放相关影视片段、展示图片等方式，创设生动、真实的情境，帮助学生更好地理解课文内容，感受英雄形象。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文相关的图片、视频等素材，丰富学生的视觉体验，增强对课文内容的理解。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、白板等，呈现课文重点、难点，帮助学生更好地掌握知识。

3.网络资源：利用互联网资源，提供与课文相关的背景资料、英雄事迹等，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在