16 海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

16海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：海上日出（第二课时）

2.教学年级和班级：四年级下册语文

3.授课时间：2023年3月15日，上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握文中生字新词，能够用自己的话描述海上日出的景象。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的语文素养和思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习海上日出的美景，激发学生对大自然和美好生活的热爱。

三、教学内容

1.学习课文《海上日出》，理解课文内容，掌握文中生字新词。

2.通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的语文素养和思维能力。

3.通过学习海上日出的美景，激发学生对大自然和美好生活的热爱。

四、教学过程

1.导入：通过图片展示海上日出的美景，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：引导学生阅读课文，理解课文内容，掌握文中生字新词。

3.讨论与思考：组织学生进行小组讨论，分享自己对海上日出的理解和感受，培养学生的语文素养和思维能力。

4.总结与反思：通过本节课的学习，使学生能够用自己的话描述海上日出的景象，激发学生对大自然和美好生活的热爱。

五、作业布置

1.抄写课文中的生字新词。

2.用自己的话描述海上日出的景象，并写一篇短文。

六、教学评价

1.通过课堂讨论和短文写作，评价学生对课文内容和海上日出的理解和感受。

2.通过作业的完成情况，评价学生对生字新词的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文《海上日出》，提高学生的语言表达和理解能力，能够用自己的话描述海上日出的景象。

2.思维品质：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入理解和思考。

3.文化意识：通过学习海上日出的美景，培养学生的文化意识，使学生能够理解和欣赏大自然的美，激发学生对美好生活的向往。

4.审美情趣：通过欣赏海上日出的美景，培养学生的审美情趣，使学生能够感受和欣赏自然之美，培养学生的审美能力和创造力。

重点难点及解决办法

解决办法：通过阅读、讨论、思考等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文中生字新词，鼓励学生用自己的话描述海上日出的景象，并进行交流和分享。

2.难点：如何用生动形象的语言描述海上日出的景象。

解决办法：通过观看海上日出的视频，让学生直观地感受海上日出的美景，引导学生学习课文中的生动描写，鼓励学生模仿并创作自己的海上日出描写，进行交流和分享。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以促进学生对课文内容的深入理解和掌握。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组，每组扮演文中不同的角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容，培养学生的语言表达和理解能力。

（2）实验：组织学生进行海上日出的模拟实验，通过实验的方式，让学生直观地感受海上日出的过程，培养学生的观察力和动手能力。

（3）游戏：设计一个海上日出的小游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，加强对课文内容的理解和记忆。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，通过PPT的展示，让学生更直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放海上日出的视频，通过视频的展示，让学生直观地感受海上日出的美景，培养学生的审美情趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如学习平台、讨论区等，组织学生进行在线讨论和交流，提高学生的学习积极性和参与度。

四、教学方法与策略

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释xxxx的基本概念，以及它在实际中的应用和重要性。

2.案例分析：分析一个具体的案例，展示xxxx在实际中的应用和解决实际问题的能力。

3.重点难点解析：强调xxxx和xxxx这两个重点，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：进行一个简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“xxxx在实际生活中的应用”进行讨论。

2.引导与启发：作为引导者，提出问题启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用