第七单元 第3课时 利用平移解决问题（教学设计）四年级数学下册人教版.docx

第七单元第3课时利用平移解决问题（教学设计）四年级数学下册人教版

授课内容

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教学内容

《利用平移解决问题》是人教版四年级数学下册第七单元的第3课时。本节课的内容主要包括：

1.让学生通过观察、操作等活动，进一步体会平移的特点，掌握平移的基本性质；

2.学会运用平移的性质解决实际问题，如计算图形的面积、制作几何图案等；

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念和思维能力。

本节课的教学重点是让学生掌握平移的性质，学会运用平移解决实际问题。教学难点是运用平移性质计算图形的面积。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的空间观念，通过观察、操作等活动，让学生进一步体会平移的特点，掌握平移的基本性质；

2.培养学生的逻辑思维能力，让学生学会运用平移的性质解决实际问题，如计算图形的面积、制作几何图案等；

3.培养学生的数学应用能力，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，发展学生的数学应用意识；

4.培养学生的合作交流能力，通过小组合作、讨论等形式，让学生在解决问题的过程中相互学习、共同进步。

重点难点及解决办法

1.重点：运用平移的性质解决实际问题。

解决方法：通过具体例题，引导学生运用平移的性质计算图形的面积、制作几何图案等，让学生在实际操作中掌握平移的性质。

2.难点：运用平移性质计算图形的面积。

解决办法：采用直观演示、分组合作等形式，让学生在动手操作中理解平移性质与图形面积之间的关系，逐步突破难点。

3.重点：培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

解决方法：通过观察、操作等活动，让学生在实际问题中体会平移的特点，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

4.难点：将平移性质应用于解决实际问题。

解决办法：设计具有启发性的问题，引导学生运用平移性质解决实际问题，逐步提高学生的应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、图形计算器等。

2.课程平台：人教版四年级数学下册电子教材、教学课件等。

3.信息化资源：相关平移性质的动画、视频、教学软件等。

4.教学手段：小组合作、观察、操作、讨论、讲解、练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对利用平移解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平移吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于平移的图片或视频片段，让学生初步感受平移的魅力或特点。

简短介绍平移的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平移的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平移的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解平移的实际应用或作用。

3.平移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平移案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平移解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平移相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平移的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平移在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平移。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平移的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.平移的定义

-平移是图形在同一平面内沿着直线运动，起点和终点位置不变，方向和距离相同。

-平移包括水平移动和垂直移动。

2.平移的方向

-平移的方向可以是水平、垂直或任意方向。

-平移的方向可以通过箭头表示，箭头指向平移的方向。

3.平移的距离

-平移的距离是指图形平移的起点和终点之间的直线距离。

-平移的距离可以通过直尺测量或计算得出。

4.平移的性质

-平移的性质包括：平移不改变图形的大小、形状和方向。

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