4 三月桃花水（教案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

4三月桃花水（教案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作——三月桃花水

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学资源：

-人教版语文四年级下册教材

-与课文相关的图片或视频资料

-作文纸张

-评分标准表

教学目标：

1.学生能够理解并背诵课文《三月桃花水》。

2.学生能够通过课文学习，运用比喻和拟人的修辞手法进行写作。

3.学生能够描述课文中描绘的自然景象，表达对春天的喜爱之情。

4.学生能够通过小组合作，提高沟通与协作能力。

教学重点与难点：

-理解并运用比喻和拟人的修辞手法

-描述自然景象，表达对春天的喜爱之情

教学过程：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示桃花水的图片或视频，引导学生回顾春天的景象。

-学生分享他们对春天的感受和期待。

2.课文学习（10分钟）

-教师带领学生朗读课文《三月桃花水》。

-学生跟随教师一起品味课文中的优美语句，并理解比喻和拟人的修辞手法。

3.写作练习（10分钟）

-教师给出一个与春天相关的主题，要求学生运用比喻和拟人的修辞手法进行写作。

-学生独立完成写作，教师巡回指导。

4.小组合作（5分钟）

-学生分组，每组选择一位组长的角色。

-组长组织组员们讨论并修改彼此的作文，共同完成一篇优秀的作文。

5.展示与评价（5分钟）

-每组选出一名代表，向全班同学展示他们的作文。

-教师和学生共同评价各组的作文，给予肯定和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结比喻和拟人的修辞手法的运用。

-学生分享他们的学习收获和对春天的感悟。

教学评价：

-通过学生在课堂上的参与度、写作练习和小组合作的表现来评估学生的学习效果。

-教师对学生的作文进行评分，关注比喻和拟人的修辞手法的运用以及表达春天的情感。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学过程的时间分配，确保教学目标的达成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过深入学习课文《三月桃花水》，引导学生理解课文内容，感悟桃花水的美丽与诗意，提升学生的文本理解能力。

2.写作技巧：指导学生运用比喻和拟人的修辞手法进行写作，培养学生的表达能力和创新思维。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解并欣赏中国传统文化中关于自然景色的描绘，提升学生的文化素养。

4.思维品质：通过小组合作讨论，培养学生的批判性思维和团队合作意识，提高解决问题的能力。

5.情感态度：引导学生体验课文中对春天的喜爱之情，培养学生积极向上的情感态度，增强对美好事物的感知和欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《三月桃花水》的理解与感悟

2.比喻和拟人修辞手法的运用

3.对春天景象的描述与情感表达

4.小组合作写作与展示

难点：

1.比喻和拟人修辞手法的恰当运用

2.描述春天景象的生动与细腻

3.小组合作中沟通与协作能力的提升

解决办法：

1.通过反复朗读、品味课文，引导学生深入理解课文内容，感悟桃花水的美丽与诗意。

2.举例讲解比喻和拟人修辞手法，并提供写作练习，让学生在实际写作中运用所学。

3.提供春天景象的图片或视频素材，引导学生进行观察和想象，丰富写作内容。

4.在小组合作中，教师巡回指导，及时发现问题并给予个别辅导，促进学生的沟通与协作。

5.组织作文展示与评价，鼓励学生相互欣赏和学习，提高写作水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容和修辞手法。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养团队合作能力。

-案例研究：分析课文中具体的比喻和拟人例子，让学生深入理解修辞手法的运用。

-项目导向学习：学生分组完成写作项目，培养写作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，增强体验感。

-实验：教师引导学生观察春天景象的图片或视频，让学生自己发现比喻和拟人的修辞手法。

-游戏：设计相关的写作游戏，如比喻和拟人接龙，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、修辞手法的例子和写作指导，清晰展示教学重点。

-视频：播放与课文相关的春天的视频，帮助学生更好地理解课文描绘的自然景象。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和作文提交，方便学生交流和教师反馈。

教学过程设计

1.导入新课（