小学校园欺凌班会教学安排及方案.docx

小学校园欺凌班会教学安排及方案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会”，主要教学内容包含以下几个方面：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，知道欺凌行为对受害者身心健康的严重影响。

2.分析校园欺凌的原因，引导学生认识到家庭教育、学校教育、社会环境等方面都可能对校园欺凌产生影响。

3.学会预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

4.通过案例分析，让学生了解我国关于校园欺凌的法律规定，知道如何用法律武器保护自己。

5.培养学生的同理心，学会关爱他人，尊重他人，消除欺凌行为的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于人际关系的知识，本节课将在这个基础上进一步深化，让学生了解校园欺凌现象。

2.学生在道德与法治课程中学习了关于尊重他人、关爱他人的内容，本节课将结合这些知识，引导学生树立正确的价值观，预防校园欺凌。

3.学生已经掌握了部分安全知识，本节课将在此基础上，引导学生学会用法律武器保护自己，提高自我保护意识。

4.学生在语文、英语等课程中接触过一些关于欺凌的文学作品，本节课将结合这些作品，让学生更加深入地了解校园欺凌的现象和危害。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过学习我国关于校园欺凌的法律规定，让学生了解法律武器，提高学生的法律意识，使学生在遇到校园欺凌时能够运用法律知识保护自己。

2.道德素养：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的道德素养，让学生学会尊重他人、关爱他人，消除欺凌行为的发生。

3.自我管理：通过学习预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护意识和能力，使学生能够在面对校园欺凌时，冷静应对，采取有效措施保护自己。

学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了部分关于人际关系、尊重他人、道德规范等知识，为本节课的学习提供了基础。但他们对校园欺凌的定义、类型和危害的了解还不够深入，需要通过本节课的学习进行补充和深化。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够参与案例讨论和角色扮演等活动。此外，学生具备一定的表达能力，能够分享自己的观点和经历。这些能力有利于学生在本节课中主动参与、积极讨论，提高课堂效果。

3.素质方面：学生具备一定的道德素养，懂得尊重他人、关爱他人。但部分学生可能存在一定的欺凌行为，如言语攻击、排斥他人等，需要通过本节课的学习进行引导和纠正。

4.行为习惯方面：学生在校期间接触的主要是课堂学习和课外活动，对校园欺凌的认识和防范意识较弱。部分学生可能因为好奇心、从众心理等原因，参与或围观欺凌行为。因此，在本节课中，需要引导学生树立正确的价值观，提高防范意识，养成良好的行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过设定校园欺凌的场景，让学生参与其中，身临其境地感受欺凌行为的发生和危害，从而提高学生对校园欺凌的认识。

（2）案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析，讨论欺凌行为的原因、危害及预防方法，培养学生的问题分析能力和解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论、分享，让学生在合作中交流观点，提高团队协作能力，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、案例讨论等内容，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂问答、测试等活动，及时了解学生的学习情况，提高课堂参与度。

（4）德育教育软件：运用德育教育软件，引导学生进行道德自我反省，培养良好的道德品质。

（5）心理健康教育软件：针对学生在校园欺凌中可能出现的心理问题，运用心理健康教育软件，提供心理辅导，帮助学生建立健康的心理素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。