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小学生发展心理强大之道

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生发展心理强大之道

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生积极的心态，增强自信，使学生能够正确面对困难和挫折，形成良好的心理素质。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作、沟通的能力，提高解决问题的能力。

3.知识与技能：使学生了解和掌握小学生发展心理的相关知识，认识自己的心理特点，学会自我调节和自我管理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的心理学知识，如情绪管理、人际交往等，对小学生心理发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我认知和心理成长方面的内容感兴趣，具有一定的自主学习能力，喜欢通过实践活动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的心理概念和理论时可能存在困难，同时也可能在与同学互动中遇到沟通不畅、合作不顺利等问题。此外，学生可能对自身的心理特点和情绪调节缺乏认识，需要引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生发展心理强大之道》这本教材或相应的电子版本学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备情绪调节游戏道具、角色扮演卡牌等，用于学生亲身体验和实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.网络资源：提前准备好可能需要的在线资源，如心理测试、互动游戏等，确保在课堂上可以顺利使用。

6.教师指南：编写详细的教师指南，包括教学目标、教学步骤、时间安排、课堂管理策略等，以帮助教师更好地进行教学。

7.学生作业：设计相关作业，如心理日记、小组讨论报告等，以便学生能够巩固所学知识，并培养其反思和总结的能力。

8.评估工具：准备课堂参与度评估表、小组合作评估表等，以便对学生的学习情况进行及时跟踪和反馈。

9.安全指南：制定安全指南，确保学生在进行实验和活动时能够遵守规则，避免意外伤害。

10.家长通知：准备家长通知，向家长介绍本节课的教学目标和内容，鼓励家长参与学生的学习过程，并提供家庭支持。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小学生发展心理强大之道”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小学生发展心理强大之道”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小学生发展心理强大之道”教学目标和“小学生发展心理强大之道”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“小学生发展心理强大之道”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“小学生发展心理强大之道”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“小学生发展心理强大之道”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“小学生发展心理强大之道”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“小学生发展心理强大之道”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“小学生发展心理强大之道”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“小学生发展心理强大之道”重点，强调“小学生发展心理强大之道”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小学生发展心理强大之道”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“小学生发展心理强大之道”知识的应用，提高实践能力。

在“小学生发展心理强大之道”新课呈现结束后，对“小学生发展心理强大之道”知识点进行梳理和总结。

强调“小学生发展心理强大之道”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“小学生发展心理强大之道”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“小学生发展心理强大之道”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的