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大连版（2015）八年级上册信息技术教案：第四课-流动的信息——信息交流、共享与安全

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为大连版（2015）八年级上册信息技术教科书中的第四课“流动的信息——信息交流、共享与安全”。该课程内容与学生已学习的网络基础知识紧密相关，旨在帮助学生进一步理解网络信息交流的原理与安全，以及信息共享的概念。本节课将介绍网络信息交流的方式和特点，如电子邮件、即时通讯、社交网络等，并探讨信息共享的重要性，如搜索引擎、网络存储、在线协作平台等。同时，课程将引导学生关注网络安全问题，如病毒防护、个人信息保护、网络欺诈等，以培养学生在网络环境下的自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和运用网络信息交流与共享的技能，同时提高网络安全的防护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，具体包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习网络信息交流的方式和特点，使学生具备发现、评估、利用和创造信息的能力，形成积极的信息意识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析和解决问题，特别是在网络安全问题上，能够运用逻辑思维和算法思维进行风险识别和防范。

3.数字化学习与创新：通过学习信息共享的方式，如搜索引擎、网络存储、在线协作平台等，培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生对网络安全问题的关注，提高个人信息保护意识，形成良好的信息社会责任感。

这些核心素养目标与大连版（2015）八年级上册信息技术教科书中的内容紧密相关，旨在通过本节课的学习，帮助学生形成运用信息技术解决实际问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点

（1）网络信息交流的方式和特点：学生需要理解不同网络信息交流方式的功能、优缺点以及适用场景。

（2）网络安全问题：学生需要掌握网络安全的基本概念，了解常见网络安全威胁及防护措施。

2.解决办法与突破策略

（1）针对重点难点一，教师可以采用案例分析法，通过具体案例讲解不同网络信息交流方式的应用，帮助学生理解其特点和适用场景。同时，组织学生进行小组讨论，让学生在实际操作中体会各种交流方式的优缺点。

（2）针对重点难点二，教师可以采用情景模拟法，创设网络安全问题场景，让学生在模拟环境中进行风险识别和防范。此外，教师还可以组织学生进行网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全问题的关注度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授网络信息交流的方式、特点以及网络安全知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对网络信息交流的方式和特点、网络安全等问题展开讨论。通过讨论，促进学生之间的交流与互动，提高学生的思维能力和团队协作能力。

3.案例分析法：结合具体案例，分析网络信息交流的方式和特点在实际应用中的表现，以及网络安全问题的成因和解决方法。通过案例教学，帮助学生更好地理解理论知识，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、图片等丰富的多媒体资源，生动形象地展示网络信息交流的方式和特点，以及网络安全问题的实例。通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用网络教学平台、在线协作工具等软件，组织学生进行网络信息交流的实践操作，如发送电子邮件、使用即时通讯软件等。同时，利用教学软件进行网络安全防护的模拟演练，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：引导学生利用搜索引擎、在线百科等网络资源，自主学习网络信息交流的方式和特点，以及网络安全知识。同时，鼓励学生分享自己找到的有价值的信息资源，培养信息检索和共享的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络信息交流是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络信息交流的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息交流的魅力或特点。

简短介绍网络信息交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络信息交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络信息交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息