11 白桦教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

11白桦教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册语文统编版中的《白桦教案》。通过学习本节课，学生将掌握白桦树的特点、生长环境以及与人类生活的关系等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于植物的基础知识，如植物的生长、开花、结果等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入了解白桦树的特点，培养学生对自然界生物多样性的认识和保护意识。同时，通过描绘白桦树的美丽画面，激发学生对文学创作的热爱，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《白桦教案》，使学生了解白桦树的特点和文化象征意义，增强对中国传统文化的认识和自豪感。

2.语言运用：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口语表达能力和文本理解能力，培养学生准确、流畅的语言运用能力。

3.思维品质：通过分析白桦树的特点和生长环境，锻炼学生的观察、思考和分析问题的能力，培养学生逻辑思维和创新思维。

4.审美创造：通过描绘白桦树的美丽画面，激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学创作的热爱，提高学生的语文素养。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然界的生物有一定的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了其他植物的特点和生长环境，对植物的生命周期有一定的了解。此外，学生在之前的语文课程中已经接触过一些诗歌和散文，具备一定的文学素养和审美能力。

在知识方面，大部分学生能够掌握基本的语文知识和阅读写作技巧，但部分学生的阅读理解能力和写作能力较弱。在能力方面，学生的观察力和思考能力较强，但部分学生在团队合作和表达沟通方面存在一定的困难。在素质方面，学生具备一定的创新意识和审美情趣，但部分学生缺乏自主学习和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不高。此外，部分学生作业完成质量不高，对学习抱有应付心态。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于阅读写作能力较弱的学生，可以通过设置简单的写作任务和阅读材料，逐步提高他们的能力。对于观察力和思考能力较强的学生，可以适当增加思考和分析问题的环节，培养他们的创新思维。在团队合作和表达沟通方面，可以组织小组讨论和汇报，提高学生的合作意识和表达能力。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，通过引入生动的案例和实际操作，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。对于注意力分散和应付心态的学生，教师应加强课堂管理，提高教学内容的趣味性，激发学生的学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、电子教材、在线阅读材料、相关网站链接等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白桦教案》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白桦教案》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白桦教案》教学目标和《白桦教案》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白桦教案》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白桦教案》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白桦教案》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物特点和生长环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白桦教案》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解白桦树的特点、生长环境以及与人类生活的关系等方面的知识。

突出《白桦教案》重点，强调《白桦教案》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕白桦树的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《白桦