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7.2复式折线统计图(word教案)2023-2024学年五年级下册数学同步(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.2复式折线统计图(word教案)2023-2024学年五年级下册数学同步(人教版)
课程基本信息
1.课程名称:五年级下册数学同步课
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第10周星期二上午第2节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解复式折线统计图的概念和特点,掌握绘制方法;
2.学会正确选择和使用统计图来表达和分析数据;
3.能够根据统计图进行数据推理和判断,培养数据意识和数学思维能力;
4.培养合作交流、动手操作、问题解决等综合实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在之前的学习中,学生已经了解了统计图的基本概念和作用,包括条形统计图、折线统计图等,并掌握了绘制这些统计图的方法。同时,学生对数据分析和处理有了一定的认识和经验,能够运用统计图来表达和分析数据。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对数学学习充满兴趣,具备一定的自主学习和探究能力。在学习风格上,学生喜欢通过动手操作、合作交流等方式来学习和掌握知识。他们能够积极参与课堂讨论,提出问题和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解和掌握复式折线统计图的概念和特点方面,学生可能会遇到一些困难。由于复式折线统计图的复杂性和抽象性,学生可能难以理解和掌握其绘制方法。此外,学生可能缺乏对统计图的深入分析和判断能力,难以从统计图中获取有效信息和进行推理判断。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生理解和掌握复式折线统计图的概念和特点,并通过实际操作和案例分析来提高学生的理解和应用能力。同时,教师需要关注学生的学习进度和困难,及时提供帮助和支持,引导学生克服学习中的困难和挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课需要使用的是五年级下册数学同步教材,学生需要提前准备好教材,以便跟随老师的讲解进行学习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握复式折线统计图的概念和特点,老师需要准备一些图片、图表和视频等多媒体资源。例如,可以准备一些实际生活中的数据,如气温变化、股票市场走势等,让学生通过这些实际数据来理解和应用复式折线统计图。同时,也可以准备一些绘制复式折线统计图的步骤和技巧的图片和图表,帮助学生更好地掌握绘制方法。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,学生需要通过实际操作来学习和掌握复式折线统计图的绘制方法。因此,老师需要准备一些实验器材,如白纸、画笔、剪刀、胶水等,让学生通过实际操作来绘制复式折线统计图。同时,老师需要确保实验器材的完整性和安全性,以免学生在操作过程中出现意外。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率和参与度,老师可以考虑在教室中设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论,提高学生的合作能力和交流能力。实验操作台可以让学生在实际操作中学习和掌握复式折线统计图的绘制方法,提高学生的实践能力和动手能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕复式折线统计图的概念和特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解复式折线统计图的概念和特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解复式折线统计图的概念和特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出复式折线统计图的实际应用,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解复式折线统计图的概念、特点和绘制方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握复式折线
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