27《巨人的花园》（教案）2023-2024学年统编版四年级语文下册.docx

27《巨人的花园》（教案）2023-2024学年统编版四年级语文下册

主备人

备课成员

教材分析

《巨人的花园》是统编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个巨人发现自己的花园里没有春天，经过一系列的经历，最终领悟到分享的重要性，使得花园重新变得美丽的故事。本课旨在通过故事启发学生思考分享的意义，体会与人为善带来的美好变化，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.理解课文内容，通过巨人花园的故事，让学生体会分享的意义，培养与人为善的品质。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文中的语句，理解巨人内心的变化。

3.培养学生的语言表达能力，通过讲述巨人花园的故事，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

4.培养学生的想象力，通过课文中的描述，让学生想象巨人花园的变化，培养学生的想象力。

5.培养学生的情感态度，通过课文中的故事，让学生体会到与人为善带来的美好变化，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够读懂并理解故事内容。同时，通过之前的语文学习，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词语的理解、句子的结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于故事类课文有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习知识。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过预习、课堂学习和课后复习来掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过合作学习、讨论和分享来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，学生可能会遇到一些生词或难懂的句子，需要通过查字典或询问老师来解决。在讲述故事时，学生可能会遇到表达不清或逻辑混乱的问题，需要通过练习和指导来提高表达能力。此外，对于课文中的一些抽象概念，如分享的意义，学生可能需要通过实际情境或生活体验来更好地理解和体会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在课前，收集一些与巨人花园相关的图片，如花园的图片、巨人的图片等，以便在课堂上展示给学生。同时，准备一些与课文内容相关的图表，如故事情节的流程图、巨人内心的变化图等，帮助学生更好地理解课文。如果有条件，还可以准备一些与课文相关的视频片段，如动画版的巨人花园故事，以吸引学生的注意力并增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但仍需注意教室内的安全，确保学生不会接触到任何危险物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在课前，将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等，以便学生在课堂上进行不同的活动。同时，确保教室内的座位安排合理，以便学生能够清晰地看到黑板和多媒体屏幕，并方便学生之间的互动和交流。

四、教学过程设计

1.导入新课：利用多媒体资源展示一些与巨人花园相关的图片，吸引学生的注意力，并引发学生的兴趣。然后，简要介绍本节课的主题和内容，让学生对本节课的学习有一个初步的了解。

2.预习检查：让学生分享他们对课文《巨人的花园》的预习情况，包括对故事情节的理解、对巨人内心的变化的把握等。通过学生的分享，检查他们对课文的掌握情况，并解答他们可能遇到的问题。

3.课文阅读：让学生自主阅读课文《巨人的花园》，并注意理解课文中的生词和难句。在学生阅读过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，并指导他们如何理解课文内容。

4.课文讲解：根据学生的预习情况和阅读理解，对课文进行详细的讲解，包括故事情节的梳理、巨人内心的变化、分享的意义等。在讲解过程中，可以借助多媒体资源和图表，帮助学生更好地理解课文内容。

5.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的巨人花园故事，并分享自己的理解和感受。在讨论过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，并引导他们深入思考。

6.分享展示：让每个小组选出代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们对巨人花园故事的理解和感受。在展示过程中，教师可以给予适当的评价和指导，并鼓励学生之间的互动和交流。

7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调分享的意义，并让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，鼓励学生在课后继续阅读课文，深入理解巨人花园故事，并尝试用自己的语言表达出来。

8.作业布置：布置与本节课相关的作业，如写一篇关于巨人花园故事的读后感，或绘制一幅巨人花园的图画等。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

五、教学评价设计

1.过程评价：在课堂上，观察学生的学习态度、参与程度和合