人教版 八年级上册音乐 第六单元 踏雪寻梅　教案.docx

人教版八年级上册音乐第六单元踏雪寻梅教案

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版八年级上册音乐第六单元《踏雪寻梅》。本单元旨在通过学习经典音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。本节课将重点学习《踏雪寻梅》这首歌曲，让学生在欣赏和演唱的过程中，体验音乐的魅力，感受音乐与生活的紧密联系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了五线谱的基础知识，能够识别和理解音乐符号。

2.学生已经掌握了基本的音乐欣赏方法，能够理解音乐作品的主题和情感。

3.学生已经学习过一些中国民族音乐作品，对中国的传统音乐有一定的了解。

4.学生已经学习了《踏雪寻梅》这首歌曲的背景知识和相关的故事情节，对本节课的内容有一定的了解。

5.学生已经学习了基本的演唱技巧，能够正确演唱《踏雪寻梅》这首歌曲。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析，旨在通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力。

1.音乐素养：通过学习歌曲《踏雪寻梅》，学生能够了解歌曲的背景知识，理解歌曲的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。学生能够在欣赏和演唱的过程中，体验音乐的魅力，感受音乐与生活的紧密联系。

2.审美能力：学生能够通过欣赏《踏雪寻梅》这首歌曲，培养自己的审美能力和音乐鉴赏能力，能够理解音乐作品的美学价值和艺术特点，能够从音乐作品中感受到美和愉悦。

3.文化素养：通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，学生能够了解中国的传统音乐文化，了解中国的民族音乐特色，培养对中国传统音乐文化的热爱和尊重。

4.实践能力：学生能够通过演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，提高自己的音乐表现能力和演唱技巧，培养自己的音乐实践能力。

5.创新能力：学生能够通过欣赏和演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，培养自己的音乐创新能力和音乐创造力，能够创造出自己的音乐作品。

三、学情分析

本节课的学情分析，主要针对八年级的学生进行。八年级的学生在知识、能力、素质方面有一定的基础，但同时也存在一些问题。

1.知识基础：八年级的学生已经学习了五线谱的基础知识，能够识别和理解音乐符号。他们已经掌握了基本的音乐欣赏方法，能够理解音乐作品的主题和情感。此外，他们已经学习过一些中国民族音乐作品，对中国的传统音乐有一定的了解。

2.能力基础：八年级的学生在音乐表现能力方面有一定的基础，他们能够正确演唱简单的歌曲，并能够理解和运用基本的音乐技巧。然而，他们在音乐创新能力和音乐创造力方面可能还存在一些不足，需要通过进一步的学习和实践来提高。

3.素质基础：八年级的学生在音乐素养方面有一定的基础，他们能够理解音乐作品的美学价值和艺术特点，能够从音乐作品中感受到美和愉悦。然而，他们在音乐文化素养方面可能还存在一些不足，需要通过进一步的学习和实践来提高。

4.行为习惯：八年级的学生在课堂上的行为习惯对课程学习有重要影响。他们通常能够认真听讲，积极参与课堂活动，但有时可能因为缺乏兴趣或注意力不集中而影响学习效果。因此，教师需要采取一些措施，如增加互动环节、引入有趣的教学方法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.对课程学习的影响：八年级的学生对音乐课程的学习态度和兴趣对课程学习有重要影响。他们对音乐课程的兴趣和参与度越高，学习效果越好。因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体音响设备、投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：音乐教学软件、音乐教学资源网站等。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频文件等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组合作法、互动式教学法等。

5.教学辅助工具：五线谱、音乐符号卡片、音乐乐器等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《踏雪寻梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《踏雪寻梅》这首歌曲吗？它描绘了怎样的画面和情感？”

展示一些关于《踏雪寻梅》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《踏雪寻梅》的背景知识和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《踏雪寻梅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《踏雪寻梅》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《踏雪寻梅》的定义，包括歌曲的主题和情感。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和调式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《踏雪寻梅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《踏雪寻梅》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《踏雪寻梅》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《踏雪寻梅》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《踏雪寻梅》解决实际问题。

小组讨论：让学