19 《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

19《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大象的耳朵》，出自2023-2024学年语文二年级下册统编版。本节课通过讲述大象因为耳朵长而感到不安，后来在兔子、鸭子等朋友的帮助下，认识到自己耳朵的用途，从而自信地展示自己的故事，让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，要自信地展示自己。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些关于动物的知识，知道大象是陆地最大的动物，耳朵是用来散热和听声音的。

2.学生已经学习过一些关于自信和展示自己的知识，知道每个人都有自己的特点和优点，要自信地展示自己。

3.学生已经学习过一些关于朋友和帮助的知识，知道朋友之间要互相帮助，共同成长。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《大象的耳朵》这一故事，学生能够运用语言描述大象的特点和心理变化，培养语言运用能力。同时，学生通过分析故事情节，能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过了解大象的特点和用途，能够加深对中国传统文化中大象寓意的理解，增强文化意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够运用语言描述大象的特点和心理变化。

2.能够理解故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.能够理解大象在中国传统文化中的寓意。

难点：

1.大象特点和心理变化的描述，需要学生能够运用准确的词汇和句式。

2.故事情节的理解，需要学生能够分析情节发展和人物性格。

3.大象在中国传统文化中的寓意，需要学生能够结合故事内容和传统文化知识。

解决办法：

1.通过图片展示和例句引导，帮助学生掌握描述大象特点和心理变化的词汇和句式。

2.通过分段阅读和问题引导，帮助学生理解故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.通过故事内容和传统文化知识的结合，帮助学生理解大象在中国传统文化中的寓意。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境地感受大象的特点和心理变化，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在讨论中表达自己的观点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中深入理解故事情节和人物性格，提高学生的参与度和学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示大象的图片和动画，让学生直观地了解大象的特点和心理变化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇和句式的练习，帮助学生掌握描述大象特点和心理变化的表达方式，提高学生的语言运用能力。

3.分组讨论：利用分组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的观点和思考，锻炼学生的思维能力和合作能力。

4.任务驱动：通过布置相关任务，让学生在完成任务的过程中深入理解故事情节和人物性格，提高学生的参与度和学习效果。

5.反馈评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生发现问题并及时改进，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自己的特点而感到不安的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大象耳朵的基本概念。大象耳朵是用来散热和听声音的，它们是大象身体的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大象因为耳朵长而感到不安，后来在兔子、鸭子等朋友的帮助下，认识到自己耳朵的用途，从而自信地展示自己的故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大象耳朵的特点和心理变化的描述，以及故事情节的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大象耳朵散热和听声音的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大象耳朵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每