2024学年初中不给伤害留下任何余地班级反霸凌活动班会教学设计.docx

2024学年初中不给伤害留下任何余地班级反霸凌活动班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中不给伤害留下任何余地班级反霸凌活动班会教学设计

教材分析

本节课选自2024学年初中《思想道德修养与法律基础》教材，针对七年级学生开展“不给伤害留下任何余地”班级反霸凌活动班会。教材内容涉及法律知识，结合学生年龄特点，设计本节班会课程，旨在提高学生对霸凌行为的认识，增强法律意识，培养团结友爱的班集体氛围。

核心素养目标

本节课以提升学生的法治意识为核心素养目标，通过学习《思想道德修养与法律基础》教材中关于霸凌行为的相关法律知识，使学生能够正确识别和防范霸凌行为，增强自我保护能力。同时，培养学生团结友爱、互帮互助的良好品质，提高人际交往能力，形成和谐友爱的班集体氛围。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解和掌握霸凌行为的相关法律知识。

2.提高学生对霸凌行为的识别和防范能力。

难点：

1.学生对霸凌行为可能存在认识不足，难以准确理解和运用相关法律知识。

2.培养学生团结友爱、互帮互助的良好品质，形成和谐友爱的班集体氛围。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握霸凌行为的相关法律知识。

2.组织角色扮演、情景模拟等活动，提高学生对霸凌行为的识别和防范能力。

3.通过分享故事、小组合作等方式，引导学生树立团结友爱、互帮互助的意识，培养良好品质。

4.教师在课堂上积极引导，营造和谐、积极的班级氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演和情景模拟等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动设计：

（1）案例分析：通过分析真实的霸凌事件案例，让学生了解霸凌行为的表现和后果，增强学生的直观感受。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论霸凌行为对个人和集体的影响，以及如何预防和应对霸凌。

（3）角色扮演：学生通过扮演霸凌者、受害者、旁观者等角色，体验不同角色的心理和行为，从而更好地理解霸凌行为及其危害。

（4）情景模拟：设计模拟情景，让学生在安全的环境中练习识别和防范霸凌行为，提高实际应对能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作图文并茂的PPT，展示霸凌行为的相关法律知识，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放关于霸凌行为的短视频，让学生更加直观地了解霸凌行为及其危害。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生的反馈和观点，促进师生互动。

（4）教材：《思想道德修养与法律基础》教材，作为学习的主要资源，提供丰富的法律知识和案例。

教学流程

一、导入新课：

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《思想道德修养与法律基础》中关于“反霸凌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何不给伤害留下任何余地的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌行为的基本概念。霸凌是指个体或群体对其他个体或群体进行长期的、有意的伤害行为。了解霸凌行为的概念对于预防和应对霸凌至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌行为在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，我们可以更好地理解霸凌行为的特点和危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调霸凌行为的法律定义和应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌行为相关的实际问题。通过讨论，学生可以提高对霸凌行为的认识，增强法律意识。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示霸凌行为的基本原理。通过实验操作，学生可以更好地理解霸凌行为的危害和应对方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以分享自己的理解和经验，增强团队协作能力。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“霸凌行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

今天的学习