人音版音乐七年级下册 5.2.5欣赏 龙船调 教案.docx

人音版音乐七年级下册5.2.5欣赏龙船调教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐七年级下册第5.2.5章节，欣赏《龙船调》。《龙船调》是一首具有浓郁民间风格的歌曲，它以端午节赛龙舟为背景，描绘了龙舟竞渡的壮观场面和人们欢庆的喜悦心情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.在之前的课程中，学生已经接触过一些民间音乐作品，对民间音乐的风格和特点有了一定的了解。《龙船调》作为一首典型的民间音乐作品，能够让学生进一步感受民间音乐的魅力。

3.学生在学习《龙船调》的过程中，可以运用已有的音乐理论知识，如分析歌曲的旋律、节奏、和声等，提高对音乐作品的鉴赏能力。

4.本节课的学习内容与我国的传统节日端午节有关，学生在学习过程中可以了解到端午节的历史文化背景，增强对传统文化的认识和传承。

5.通过对《龙船调》的学习，学生可以感受到民间音乐与民俗文化的紧密联系，进一步理解音乐在民俗活动中的重要作用。

核心素养目标

1.提升学生的音乐审美能力：通过欣赏《龙船调》，让学生感受民间音乐的韵味和魅力，培养他们对音乐的审美情感和审美趣味。

2.培养学生的音乐表现能力：通过学习歌曲《龙船调》，让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐表现力和音乐表现自信心。

3.增强学生的文化认同感：通过学习《龙船调》背后的端午节文化，让学生了解和传承我国的传统节日文化，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

4.提升学生的音乐鉴赏能力：通过对《龙船调》的音乐元素进行分析，让学生学会鉴赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力和音乐素养。

重点难点及解决办法

本节课的主要教学内容为人音版音乐七年级下册第5.2.5章节，欣赏《龙船调》。《龙船调》是一首具有浓郁民间风格的歌曲，它以端午节赛龙舟为背景，描绘了龙舟竞渡的壮观场面和人们欢庆的喜悦心情。

二、核心素养目标

1.提升学生的音乐审美能力：通过欣赏《龙船调》，让学生感受民间音乐的韵味和魅力，培养他们对音乐的审美情感和审美趣味。

2.培养学生的音乐表现能力：通过学习歌曲《龙船调》，让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐表现力和音乐表现自信心。

3.增强学生的文化认同感：通过学习《龙船调》背后的端午节文化，让学生了解和传承我国的传统节日文化，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

4.提升学生的音乐鉴赏能力：通过对《龙船调》的音乐元素进行分析，让学生学会鉴赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力和音乐素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《龙船调》的旋律和节奏特点。

2.歌曲《龙船调》所蕴含的端午节文化背景。

难点：

1.学生对《龙船调》的旋律和节奏特点的理解和掌握。

2.学生对端午节文化背景的深入了解和感悟。

解决办法：

1.通过播放《龙船调》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律和节奏特点，并进行模仿和练习。

2.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，向学生介绍端午节的文化背景，并通过讨论、问答等方式加深学生的理解和感悟。

3.针对学生的学习情况，进行分组教学，让学生在小组内互相交流、合作，共同克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所需教材为人音版音乐七年级下册第5.2.5章节《龙船调》的乐谱和歌词。教师需提前准备好教材，并在课前发放给学生，以便学生能够提前预习和熟悉歌曲。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和欣赏《龙船调》，教师需要准备一些与歌曲相关的多媒体资源，如端午节赛龙舟的图片、视频，以及《龙船调》的演奏视频等。这些资源可以帮助学生更加直观地感受歌曲所描绘的场景和情感，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以考虑在教室中设置分组讨论区，让学生在小组内互相交流、合作，共同学习和探讨《龙船调》的音乐特点和文化背景。此外，教师还可以在教室中设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐创作和表演，进一步加深对歌曲的理解和掌握。

五、教学过程设计

1.导入：通过播放《龙船调》的音频或视频，引起学生的兴趣和注意力，并引导学生思考歌曲所描绘的场景和情感。

2.歌曲欣赏：让学生跟随音频或视频，欣赏《龙船调》的旋律和节奏，感受歌曲所蕴含的情感和氛围。

3.歌曲学习：教师带领学生学习《龙船调》的乐谱和歌词，讲解歌曲的旋律和节奏特点，并引导学