2024学年小学安全守护幸福伴随班会教学设计.docx

2024学年小学安全守护幸福伴随班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024学年小学安全守护幸福伴随班会。本节课的教材章节为《安全守护幸福伴随》，主要内容包括：交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全、防溺水安全、防地震安全等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的知识密切相关。在交通安全方面，学生已经学习了过马路要看红绿灯、走斑马线等基本知识；在防火安全方面，学生已经学习了如何正确使用灭火器、如何避免火灾发生等知识；在食品卫生安全方面，学生已经学习了如何正确洗手、如何识别过期食品等知识；在网络安全方面，学生已经学习了如何安全使用互联网、如何防范网络诈骗等知识；在防溺水安全方面，学生已经学习了如何正确游泳、如何避免溺水事故等知识；在防地震安全方面，学生已经学习了如何正确躲避地震、如何进行自救互救等知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的安全意识和自我保护能力。具体包括：

1.提高学生的交通安全意识，使学生能够自觉遵守交通规则，确保自身安全。

2.增强学生的防火安全意识，使学生能够正确使用消防设施，预防火灾发生。

3.培养学生良好的食品卫生习惯，使学生能够识别不安全食品，保障身体健康。

4.提高学生的网络安全意识，使学生能够防范网络风险，维护个人隐私。

5.加强学生的防溺水安全意识，使学生能够掌握游泳技能，避免溺水事故。

6.提升学生的防地震安全意识，使学生能够正确应对地震，确保生命安全。

重点难点及解决办法

重点：交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全、防溺水安全、防地震安全等知识点的理解和掌握。

难点：如何将理论知识与实际生活相结合，提高学生的安全意识和自我保护能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全、防溺水安全、防地震安全等知识点。

2.组织实践活动，如模拟过马路、使用灭火器等，让学生在实际操作中提高安全意识和自我保护能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象生动地展示安全知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全、防溺水安全、防地震安全等基本知识。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解安全事故的原因和后果，提高学生的安全意识。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让学生就安全问题进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如交警、消防员、医生等，通过角色扮演，让学生深入了解安全知识的重要性。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我们设计以下教学活动：

（1）交通安全情景模拟：让学生模拟过马路、骑自行车等交通场景，让学生在实际操作中学习交通规则。

（2）防火安全实验：组织学生进行灭火器使用的实验，让学生掌握灭火器的正确使用方法。

（3）食品安全知识竞赛：组织学生进行食品安全知识竞赛，让学生在竞争中学习食品安全知识。

（4）网络安全游戏：设计网络安全游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识，提高网络安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全、防溺水安全、防地震安全等知识点，帮助学生理解和掌握。

（2）视频：播放交通事故、火灾、食品安全等安全事故的视频，让学生直观地了解安全事故的严重后果。

（3）在线工具：利用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况。

（4）实物模型：准备实物模型，如灭火器、消防栓等，让学生直观地了解安全设施的使用方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全、防溺水安全、防地震安全等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系