Module 6 Unit 1 I went there last year（教学设计）外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

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教学设计：外研版英语五年级下册Module6Unit1Iwenttherelastyear

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：mountain,river,beach,lake,farm,forest,visited,went,lastyear,saw,visited,had,fun。

（2）能够理解并在适当的情境中运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确运用一般过去时进行交流。

（2）能够运用本课所学单词和句型，描述自己去过的地方和做过的事情。

3.情感目标

培养学生热爱生活，乐于分享自己经历的情感态度。

二、教学内容

本课主要讲述一般过去时，以及核心单词：mountain,river,beach,lake,farm,forest,visited,went,lastyear,saw,visited,had,fun。通过描述自己去过的地方和做过的事情，培养学生运用英语进行交流的能力。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型，并能运用一般过去时进行交流。

2.难点：一般过去时的运用，以及如何用英语描述自己去过的地方和做过的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生简单交流，询问他们去过哪些地方，做了哪些事情。

（2）引导学生用英语进行描述，复习相关词汇和句型。

2.导入（10分钟）

（1）展示一张自己的旅游照片，引导学生用英语描述照片中的内容和发生过的事情。

（2）引入本课主题：一般过去时，以及核心单词和句型。

3.呈现与练习（15分钟）

（1）通过图片和情景，展示本课核心单词和句型，引导学生跟读并模仿。

（2）设计一些练习，让学生运用一般过去时进行交流。

4.课堂活动（10分钟）

（1）学生分成小组，互相分享自己去过的地方和做过的事情，用英语进行描述。

（2）每组选出一个代表，向全班同学展示并分享他们的经历。

（2）布置作业：用英语写一篇关于自己去过的地方和做过的事情的短文。

六、板书设计

1.课题：Iwenttherelastyear

2.核心单词：mountain,river,beach,lake,farm,forest,visited,went,lastyear,saw,visited,had,fun

3.句型：Iwenttolastyear.IsawIhadfun

七、作业设计

1.任务：用英语写一篇关于自己去过的地方和做过的事情的短文。

八、课后反思

1.对于一般过去时的运用，需要给予学生更多的引导和练习，让他们能够在不同情境下正确运用。

2.在课堂活动中，要关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆开口说英语。

3.在作业设计方面，可以增加一些拓展练习，让学生更好地巩固所学内容。

本节课在教学设计上注重了学生的参与和实践，通过丰富的教学内容和活动，提高了学生的英语交流能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

一、课堂活动的设计原则

1.真实性：活动应贴近学生的生活实际，使学生在真实的情境中运用英语。例如，让学生分享自己的旅行经历，而不是虚构的故事。

2.互动性：活动应鼓励学生之间的互动，通过对话、讨论等形式，增加语言实践机会。

3.目标性：活动应与教学目标紧密结合，确保学生在活动中能够达到预定的学习效果。

4.趣味性：活动应具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、课堂活动的具体设计

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕一个主题（如：最喜欢的旅游地）进行讨论。讨论过程中，学生可以自由地表达自己的观点，询问组员的意见，并在讨论结束后向全班汇报。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景（如：在旅行社咨询旅行计划），进行角色扮演。鼓励学生使用本节课所学单词和句型，完成角色扮演后，邀请其他组的学生进行评价。

3.旅游路线设计：让学生设计一条旅游路线，并用英语描述路线上的景点、交通方式等。学生可以邀请其他同学参与自己的路线设计，共同探讨最佳旅游方案。

4.旅游故事分享：学生编写一个关于旅行的故事，并用英语讲述。故事中要包含本节课所学单词和句型。学生可以邀请其他同学提问，自己在回答问题的过程中，巩固所学知识。

三、课堂活动的实施策略

1.引导：在活动开始时，教师应提供一个清晰的指令，引导学生明确活动目标。例如：“今天我们要进行一个角色扮演活动，你们