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部编版语文四年级上册27纪昌学射（教案）

一、教学内容

《纪昌学射》选自《列子·汤问》，故事出自文言文《纪昌学射》，写的是纪昌拜飞卫为师，学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。通过故事让学生了解不论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）会认“纪、昌、弧、Gibbon”等10个生字，会写“纪、昌、虚、拉”等13个字，会写“纪昌、飞卫、百发百中、勤学苦练”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言复述课文。

2.过程与方法目标：通过朗读感悟、合作交流的方式，理解课文内容，体会纪昌勤学苦练的精神。

3.情感态度与价值观目标：学习课文，懂得无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

三、教学难点

理解课文内容，体会纪昌勤学苦练的精神。

四、教具学具准备

多媒体课件、字卡、词卡。

五、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们知道古时候的人们都有哪些娱乐活动吗？（下象棋、弹琴、画画……）古时候，人们把骑马、射箭、驾车、拳棒、杂技等技艺统称为“武艺”。说到射箭，我国古代涌现出了许多擅长射箭的人，比如我们熟悉的后羿，他曾经射下了九个太阳，为人们带来了光明。今天，我们要学习的《纪昌学射》这个寓言故事，讲的是纪昌拜师学习射箭，终于成为一名射箭高手的故事。（板书：课题和作者）

（2）简介作者：本文选自《列子·汤问》。《列子》是战国时期郑国人列子、列子弟子以及其后学所著哲学著作。列子，名寇，又名御寇，是战国时期道家著名代表人物、郑国思想家，先后著书二十篇，约成书于公元前450年前后，是道家重要典籍。

2.自主读识

（1）自读要求：请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）自读反馈：谁愿意来读一读自己觉得最难读的句子？

明确：他盯住织布机房里往来飞动的踏板。那踏板上下翻飞，只见上不见下。

①指名读，正音：强（qiáng）调（tiáo）拉（lā）聚（jù）。

②师范读，学生跟读。

③齐读句子。

（3）学习生字词。

①自主交流：读了课文，你认识了哪些生字新词？

②根据交流情况出示字词，认读，正音。

③开火车读生字词。

3.再读课文，理清脉络

（1）提问：默读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？

要求：用上“谁、做了什么、结果怎样”的句式回答。

明确：课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为一名射箭高手的事。

（2）提问：请同学们用较快的速度再读课文，边读边思考，纪昌成为射箭高手一共经历了哪几个阶段？

要求：在文中画出关键词句，用直线画出。

明确：纪昌成为射箭高手一共经历了两个阶段：一是练眼力，二是练开弓放箭。

（3）提问：纪昌在名师飞卫的指导下，先练眼力，再练开弓放箭，最后成为射箭高手。那么，纪昌在练习这两个阶段时，分别出现了什么奇迹？

要求：默读课文，用波浪线画出。

明确：第一，练眼力时，纪昌盯着织布机踏板，练到眼睛一眨不眨，就是有人用针刺他的眼角，他的眼睛也不会眨一下。第二，练开弓放箭时，纪昌练到拉满弓，射出的箭能透过房屋的墙壁，把墙后面的木靶钉在墙上。

（4）提问：纪昌为什么能在短时间内成为射箭高手？

要求：用直线画出表现纪昌勤学苦练的句子。

明确：因为纪昌在名师飞卫的指导下，坚持不懈地练习，勤学苦练，所以才能在短时间内成为射箭高手。

4.品读课文，感悟“学艺之道”

六、板书设计

纪昌学射

七、

首先指出以上的哪一个细节是需要重点关注的，然后对这个重点的细节，进行详细的补充和说明，1500字内。

需要重点关注的细节是“纪昌成为射箭高手一共经历了两个阶段：一是练眼力，二是练开弓放箭。”

对“纪昌成为射箭高手”的详细补充和说明：

纪昌成为射箭高手的过程可以分为两个阶段，每个阶段都有其独特的挑战和训练方法。

第一阶段是练眼力。纪昌在飞卫的指导下，首先需要锻炼的是自己的眼力。他通过盯着织布机踏板的方式，练到眼睛一眨不眨。这个阶段的要求是非常高的，因为只有具备出色的眼力，才能在射箭时准确判断距离、方向和目标的位置。纪昌通过坚持不懈的练习，甚至达到了即使有人用针刺他的眼角，他的眼睛也不会眨一下的境界。这种超乎寻常的眼力，为他在射箭中取得成功打下了坚实的基础。

第二阶段是练开弓放箭。在练好眼力之后，纪昌开始学习如何开弓放箭。这个阶段的要求同样非常高，因为射箭不仅仅是看准目标，更需要掌握准确的力度和技巧。纪昌通过刻苦练习，练到拉满弓，射出的箭能透过房屋的墙壁，把墙后面的木靶钉在墙上。这种惊人的精准和力量，使他成为了一名出色的射箭高手。

纪昌成为射箭高手的过程，不仅仅是对技艺的掌握，更是对毅力和耐心的考验。他在飞卫的指导下，不断努力，坚持不懈，最终取得了成功。