一年级上册数学教案-8.1 小明的一天 ︳北师大版 .docxVIP

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一年级上册数学教案-8.1小明的一天︳北师大版

教学目标

知识与技能

-学生能够理解时间的基本概念，包括小时、分钟。

-学生能够阅读并解释简单的时间表。

-学生能够运用时间概念解决实际问题。

过程与方法

-学生通过观察和讨论，培养观察能力和合作能力。

-学生通过实践活动，培养动手操作能力和问题解决能力。

情感态度与价值观

-学生培养珍惜时间的意识。

-学生培养对数学的兴趣和好奇心。

教学内容

-时间的概念：介绍小时和分钟的概念。

-时间表的认识：教授如何阅读时间表。

-时间管理：教授如何合理安排时间。

教学重点与难点

教学重点

-时间的概念和阅读时间表。

-时间管理的重要性。

教学难点

-时间概念的深入理解。

-时间表的应用和实际问题的解决。

教具与学具准备

-闹钟或时钟模型。

-时间表示例。

-实际物品或图片，如早餐、午餐、晚餐、睡觉等。

教学过程

导入

-利用闹钟或时钟模型，引导学生关注时间。

-提问：“你们知道现在几点了吗？”

-引导学生思考时间的重要性。

新课导入

-介绍时间的基本概念，包括小时和分钟。

-展示时间表示例，教授如何阅读时间表。

实践活动

-分组讨论，每组根据时间表制定一个简单的时间管理计划。

-学生分享并讨论他们的时间管理计划。

总结与反思

-引导学生总结今天学到的关于时间管理的内容。

-提问：“为什么时间管理很重要？”

-让学生分享他们对时间管理的看法和体会。

板书设计

-时间的基本概念：小时、分钟。

-时间表的阅读方法。

-时间管理的重要性。

作业设计

-让学生制定一个自己的时间管理计划。

-家长签字确认，鼓励家长参与和监督。

课后反思

-教学过程中，学生的参与度和兴趣。

-教学内容的难易程度是否适当。

-教学方法的有效性，如分组讨论、实践活动等。

-学生的反馈和作业完成情况。

-对教学过程的改进和调整的建议。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

导入

导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要环节。在这个环节中，教师可以通过以下步骤来有效地引入新课：

1.情境创设：利用学生日常生活中的具体情境，例如早晨起床、吃早餐、上学等，来引导学生关注时间。可以提出问题：“同学们，你们每天早上都是什么时间起床的？是爸爸妈妈叫你们起床，还是闹钟叫你们起床？”通过这样的问题，让学生初步感受到时间的存在。

2.实物展示：展示闹钟或时钟模型，让学生直观地看到时间的表现形式。教师可以操作时钟，让学生观察时针和分针的移动，并提问：“你们看到时间是怎么变化的吗？”

3.问题引导：通过提问引导学生思考时间的重要性。例如：“如果小明的闹钟没有响，他迟到了，会发生什么？为什么我们要按时起床、上学？”

新课导入

在新课导入环节，教师需要清晰地介绍时间的基本概念，并通过示例来教授如何阅读时间表。

1.时间概念的介绍：使用简单的语言解释小时和分钟的概念。可以通过举例来说明，比如1小时有60分钟，半小时就是30分钟。可以借助时钟模型来演示，让学生更直观地理解。

2.时间表的阅读方法：展示时间表示例，如小明的日常活动时间表。教师可以指着时间表上的数字，讲解每个数字代表的意义，并解释如何根据时间表来安排活动。

3.互动问答：在新课导入过程中，教师应鼓励学生参与互动，通过问答的方式来检验学生对时间概念的理解。例如，教师可以提问：“小明早上7点起床，那么他起床的时间是上午还是下午？”通过这样的问题，让学生积极参与，加深对时间概念的理解。

实践活动

实践活动是让学生将所学知识应用到实际中的重要环节。在这个环节中，教师可以采取以下步骤：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组根据时间表制定一个简单的时间管理计划。例如，让学生根据小明的日常活动，为小明制定一个从早上起床到晚上睡觉的时间表。

2.学生分享：每组学生分享他们的时间管理计划，并讨论他们的安排是否合理。其他小组可以给出建议或评价。

3.教师指导：在学生讨论的过程中，教师应巡回指导，提供帮助。对于学生的疑问，教师应给予耐心的解答，并引导学生思考如何更有效地管理时间。

总结与反思

总结与反思环节是巩固学习成果和提升认知的重要环节。在这个环节中，教师应引导学生：

1.回顾重点：引导学生回顾今天学到的关于时间管理的内容，包括时间的基本概念、时间表的阅读方法以及时间管理的重要性。

2.深度思考：通过提问引导学生思考时间管理的深层含义。例如：“为什么说时间管理很重要？它对我们有什么帮助？”

3.个人体会：让学生分享他们对时间管理的看法和体会。教师应鼓励学生表达自己的观点，并对学生的分享给予积极的反馈。