五年级上册英语学案-Unit 4 What can you do-PA Lets talk∣人教PEP.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：能够正确听懂并使用Whatcanyoudo?询问别人能做什么，并能用Ican回答。

2.能力目标：能够听懂并模仿所学对话，能够在日常生活中运用所学语言进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。

教学内容：

本课的主题是Whatcanyoudo?，通过学习本课，学生能够掌握询问别人能做什么的句型，并学会用Ican进行回答。同时，学生还能够学习到与日常生活相关的词汇，如draw,sing,dance等。

教学重点与难点：

重点：能够正确使用Whatcanyoudo?询问别人能做什么，并用Ican进行回答。

难点：能够听懂并模仿所学对话，正确运用所学语言进行交流。

教具与学具准备：

教具：PPT、卡片、录音机

学具：课本、练习本、文具

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,howareyou?等日常用语进行互动，引导学生进入学习状态。

2.教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，提高学生的英语学习兴趣。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过展示图片或实物，引导学生用中文说出它们的名字，如draw,sing,dance等。

2.教师引导学生用英文重复这些词汇，为学生进入本课学习做铺垫。

Step3:呈现（10分钟）

1.教师播放对话录音，让学生听懂并理解对话内容。

2.教师引导学生跟读对话，注意发音和语调。

Step4:练习（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿对话并进行实际操作。

2.教师选取几位学生进行表演，并对他们的表现给予评价和指导。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师出示各种卡片，让学生用Whatcanyoudo?进行提问，并用Ican回答。

2.教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问和回答。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生模仿对话并进行录音，下节课进行分享。

板书设计：

板书Unit4Whatcanyoudo?

板书内容：

Whatcanyoudo?

Ican

作业设计：

1.模仿对话并进行录音，下节课进行分享。

2.完成课后练习题。

课后反思：

本节课通过生动有趣的对话，让学生掌握了Whatcanyoudo?的用法，并能够用Ican进行回答。在教学过程中，教师注重学生的发音和语调，鼓励学生进行角色扮演和小组活动，提高了学生的实际运用能力。同时，通过布置作业，让学生能够巩固所学知识，为下一节课做好准备。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣得到了提高。但在教学过程中，教师还需注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，以提高教学效果。

1.热身（5分钟）：在课程开始之前，教师可以通过与学生用英语进行简单的问候和交流，让学生逐渐进入学习状态。教师还可以播放一首英语歌曲，让学生跟唱，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助他们放松心情。

3.呈现（10分钟）：教师播放对话录音，让学生听懂并理解对话内容。在这个阶段，教师需要注意引导学生关注对话中的重点词汇和句型。播放完毕后，教师可以让学生简要复述对话内容，以检查他们的理解程度。

4.练习（10分钟）：教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿对话并进行实际操作。在这个阶段，教师需要关注学生的发音和语调，并适时给予纠正和指导。教师还可以选取几位学生进行表演，并对他们的表现给予评价和指导。

5.巩固（10分钟）：教师出示各种卡片，让学生用“Whatcanyoudo?”进行提问，并用“Ican”回答。这个阶段的主要目的是让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。教师可以组织学生进行小组活动，让他们互相提问和回答。

6.作业布置（5分钟）：教师布置作业，让学生模仿对话并进行录音，下节课进行分享。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的口语表达能力。

1.学生的学习状态：教师需要注意观察学生的学习状态，确保他们积极参与课堂活动。对于那些注意力不集中的学生，教师需要及时采取措施，如调整教学方法、增加互动环节等，以提高他们的学习兴趣。

2.学生的语言表达：教师需要关注学生的发音和语调，适时给予纠正和指导。教师还可以鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

3.学生的个体差异：教师需要了解每个学生的学习水平和特点，针对不同学生的需求进行个别辅导。对于学习困难的学生，教师可以给予更多的关注和帮助，让他们在课堂上感受到成功的喜悦。

4.教学评价：教师需要对学生的学习情况进行定