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高考诗歌比较鉴赏
蕲春县实验中学詹绪珍教学目的:一.学习诗歌比较鉴赏内容与方法;
二.学习做诗歌比较鉴赏类题解题思路与应对策略。
一诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点,从近几年高考考题来看,考查这种题型的省市很多,无论是年,还是年,这类题目都不少。从年的浙江卷.辽宁卷.重庆卷.湖北卷.江西卷,再到年的湖南卷.广东卷,都考查诗歌比较鉴赏题型。这种题型同以前比,阅读的对象的数量更多了,已经出现了三个对象的比较;又多了作比较这一程序;分值上有递加之势,年有两地试题该题分值达到分之多。因此,诗歌比较鉴赏题应引起我们高度重视。
二设题类型和方式
(一)比较的角度不同同中求异
()阅读下面两首古诗,然后回答问题。(辽宁)
秋夜独坐(节选)唐王维
独坐悲双鬓,空堂欲二更。雨中山果落,灯下草虫鸣。夜深
宋周弼
虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。
()两诗中均写了夜景,又有所不同。请具体说明。
()两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。试简要分析。
解析:这两道题都属于同中求异。所写内容相近,作者不同,意境.情感有别。第一题两诗都写了夜景,但所写夜景各有特点。王诗写的秋夜,写了山中果落、灯前虫鸣的现象;周诗写的是“春夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景,周诗描写的是静景。要看出两者的区别。第二题都有独坐,但心境不同。王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉;三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是人独坐灯下苦读,不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。要根据不同作者不同诗句道出不同心境。
异中求同
()阅读下面两首诗,然后回答问题。(江西)
金陵晚望 金陵图
高蟾 韦庄
曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。世间无限丹青手,一片伤心画不成。君看六幅南朝事,老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。
()这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤心?
()两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
解析:第一道题不同作者从不同视角来写金陵,但都有共同点,即伤心,伤心的原因相似,是为唐朝的衰败而伤心。要找出这一共同点。第二道题从不同角度,用不同诗句表达了表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵,从“落日”“秋声”等意象中,生出一片伤心之情,诗人认为这种深重的伤心,世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图,认为画家用“老木”“寒云”等意象,足以表现出对国事衰败的伤痛之情,所以说,伤心是难画成的。要透过异找出同。
求同与求异
()阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(湖北)华清宫吴融
四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。
过华清宫 李约
君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。
()两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。
()两首诗各表达了作者什么样的思想感情?
解析:这两道题有求同有求异。内容相同,作者不同,写作时间不同;运用得表
现手法相同,表达的思想感情相异。两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。
对比的角度不同,第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树掩映,温暖如春。第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉。两首诗表达的感情不同:第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝兴衰。这要求找出共同之处,分析细节的不同。
(二)比较的内容不同
比较赏析诗歌的形象.语言
()阅读下面两首唐诗,然后回答问题。丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮
绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
【注】①凤城:京城。
()两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?请作简要说明。
()《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。
()阅读下面三篇作品,然后回答问题。乌衣巷(唐)刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
人月圆(金)吴激①
南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。
[中吕]山坡羊?燕子(元)赵善庆
来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。
[注]①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的
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