分数乘整数教学流程.docx

小学六年级上册数学《分数乘法：分数乘整数》教学设计

一、教学目标

1.1知识与技能

·学生能够理解分数乘整数的意义。

·学生能够掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。

1.2过程与方法

·引导学生通过观察、分析和比较，理解分数乘整数的意义和计算过程。

·通过具体示例，让学生掌握分数乘整数的计算方法，并能够在解题过程中灵活应用。

·鼓励学生进行小组合作与交流，共同探索分数乘整数的规律。

1.3情感、态度与价值观

·激发学生对数学学习的兴趣，增强他们学习数学的自信心。

·培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，提升他们的数学素养。

·引导学生形成积极主动的学习态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点

·理解分数乘整数的意义。

·掌握分数乘整数的计算方法。

三、教学难点

·分数乘整数时，分数与整数相乘的运算顺序和结果约分。

四、教学资源

·教科书

·多媒体课件（包含分数乘整数的示例和练习题）

·练习本和笔

·分数模型（如分数圆片、分数条等）

五、教学方法

·直观演示法：利用分数模型进行演示，帮助学生理解分数乘整数的意义。

·讲授法：结合具体示例，讲解分数乘整数的计算方法。

·练习法：通过大量练习，巩固学生对分数乘整数的掌握。

·小组合作法：分组讨论，共同解决分数乘整数的计算问题。

六、教学过程

1.导入

·回顾分数的概念和性质，为学习分数乘整数做铺垫。

·提问引导：如果我们有一个分数和一个整数，想要知道它们的乘积是多少，应该怎么做呢？

2.知识讲解

·分数乘整数的意义：

·举例说明分数乘整数的实际背景，如分配问题、倍数关系等。

·引导学生理解分数乘整数的意义：表示一个分数的几个相同部分相加的和。

·分数乘整数的计算方法：

·以1/2×3为例，讲解计算方法：将分数1/2的分子与整数3相乘，分母保持不变，即（1×3）/2=3/2。

·强调计算结果需要化为最简分数，即约分。

·给出几个示例，让学生尝试计算并验证方法。

3.巩固练习

·给出多组分数乘整数的练习题，让学生独立计算。

·教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

4.小组讨论

·分组讨论分数乘整数的计算方法和技巧。

·每组选一名代表汇报讨论结果，全班交流分享。

5.课堂总结

·总结分数乘整数的计算方法和步骤。

·强调计算结果需要化为最简分数。

·引导学生回顾并巩固本节课所学的知识点。

6.布置作业

·布置适量的分数乘整数的练习题作为课后作业，以巩固学习效果。

七、板书设计

分数乘法：分数乘整数

1.分数乘整数的意义：表示一个分数的几个相同部分相加的和

2.计算方法：

分数×整数=(分子×整数)/分母

示例：1/2×3=(1×3)/2=3/2=11/2

3.注意事项：

-计算结果需要化为最简分数

-分数与整数相乘时，分子与整数相乘，分母保持不变

八、教学反思

本节课通过直观演示和具体示例，让学生充分理解了分数乘整数的意义和计算方法。在练习和讨论中，学生积极参与，能够正确进行计算并发现规律。但在教学过程中，我发现部分学生在计算过程中容易忽略约分这一步骤，需要在后续的教学中加强练习和强调。同时，我也应该注重培养学生的数学思维和解题能力，引导他们从多角度思考问题，提高数学素养。

关于禁止学生带手机进校园的倡议书

尊敬的各位学生家长：

您好！也许，您是为了方便与孩子联系而给孩子配备手机；或许，您根本不知道孩子自己买了手机。但是您是否真的了解孩子带手机到学校的用途？您是否察觉到了孩子自从带手机进学校以后发生的细微变化？江永县教育局现将学生带手机进校园的严重危害提醒如下，敬请各位家长认真阅读，并配合学校做好相关工作：

1.频繁使用手机，损害身心健康。

现在不少学生由于过度使用手机，情绪变得烦躁不安，抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。过度使用手机，还会导致学生视力下降、精神萎靡等现象，严重影响孩子身心健康。

2.破坏校规校纪，影响教学秩序。

调查发现，配有手机的学生，大多数在课堂上有玩手机的习惯，学生自控能力差，严重影响了课堂纪律及听课质量。

有些学生晚上长时间玩手机，白天精力不足，影响学习效率。

有的学生甚至在网上直接搜索习题答案和作文范文，丧失了学习与思考的主动性、独立性，养成了依赖思想。

3.随意结交朋友，严重影响学业。

手机的过度使用加速了学生社会化，学生交友范围迅速扩大。有些学生利用手机不仅在校内随意结交朋友，还联系社会不良青年，给学生健康成长造成了严重影响，给学校的管理工作造成极大不便。

4.炫耀攀比盛行，助长