【教案】四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson3)冀教版（三起）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：四年级下册英语Unit1HelloAgain!(Lesson3)冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语进行简单的自我介绍和问候。

3.能够运用所学知识进行日常交流。

教学内容：

1.生词：hello,again,how,are,you,class,students,new,friend,nice,to,meet,you

2.句子：1a/1b/2a/2b/3a/3b/4a/4b/5a/5b/6a/6b/7a/7b/8a/8b/9a/9b/10a/10b

3.语法：一般现在时

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的自我介绍和问候。

2.难点：一般现在时的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、铅笔

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候。

2.学生两人一组，用中文进行自我介绍和问候。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示生词卡片，引导学生读出生词。

2.老师播放录音，学生跟读。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示图片，引导学生说出相应的句子。

2.学生两人一组，练习说句子。

Step4:课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

2.学生两人一组，进行角色扮演。

Step5:巩固练习（10分钟）

1.老师出示练习题，学生独立完成。

2.老师选取部分学生进行答案展示和讲解。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.生词：hello,again,how,are,you,class,students,new,friend,nice,to,meet,you

2.句子：1a/1b/2a/2b/3a/3b/4a/4b/5a/5b/6a/6b/7a/7b/8a/8b/9a/9b/10a/10b

作业设计：

1.抄写生词和句子。

2.与家长进行英语自我介绍和问候。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本课的生词和句子，能够进行简单的自我介绍和问候。在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。同时，通过角色扮演等实践活动，提高了学生的口语表达能力。但在教学过程中，对于一般现在时的运用指导不够，需要在今后的教学中加强。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分，我提到了“一般现在时的运用”是本节课的难点。然而，在后续的教学过程和板书设计中，并没有针对这个难点进行专门的说明和巩固。这是一个需要改进的地方。

一般现在时是英语时态中的一种，表示习惯性动作、普遍真理或状态。它通常由动词的原形构成。在日常生活对话中，一般现在时经常被使用，因此掌握它对于学习英语非常重要。

对于四年级的学生来说，理解和运用一般现在时可能存在一定的困难。他们需要理解时态的概念，这在英语学习中是一个新的知识点。他们需要掌握如何用动词原形来表达现在的状态或习惯。这些都是对学生来说具有挑战性的内容。

1.利用图片和情境来引导学生理解一般现在时的概念。例如，我可以展示一张图片，上面有一群学生在教室里学习，然后问学生：“他们通常在哪里学习？”学生可以通过回答“Theyusuallystudyintheclassroom.”来运用一般现在时。

2.通过举例和练习，让学生熟悉一般现在时的句子结构。我可以列举一些日常生活中的习惯动作，如“Iusuallywakeupat7oclockinthemorning.”，并让学生模仿和创作自己的句子。

3.设计一些有趣的课堂活动，让学生在实际操作中运用一般现在时。例如，我可以让学生带来自己的照片，并描述照片中的动作或状态，如“Thisismypicture.Inthepicture,Iamplayingbasketballwithmyfriends.Weusuallyplaybasketballonweekends.”

4.在课堂小结环节，我可以专门强调一般现在时的运用，并鼓励学生在课后继续练习和运用这个时态。

5.在布置作业时，我可以设计一些相关的练习题，如填空、改写句子等，以巩固学生对一般现在时的掌握。

1.时态概念的引入：

可以通过生活情境的图片或故事来引入一般现在时的概念。例如，展示一幅图片，上面有一群孩子在公园里玩耍，然后询问学生：“这些孩子们通常在公园里做什么？”引导学生用一般现在时回答：“