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一.教材分析
2
一.教材分析
“椭圆的几何性质”是解析几何研究的
一个重要问题之一。它是学生学习圆锥曲
线所研究的第一个有关性质的内容,其方
法可贯穿于解析几何学习的始终。所以,
通过这部分内容的学习,可以帮助学生更
好的理解解析几何的核心问题圆锥
曲线的概念,也能为学好后续几种圆锥曲
线作好理论和方法上的准备,是解析几何
中承上启下的关键内容。
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一.教材分析
椭圆几何性质问题研究可安排三课时。本
节作为第一课时,重在研究椭圆的性质。教学
中注重概念的引入,定义的理解。在这个过程
中培养学生分析解决问题的能力,培养学生讨
论交流的合作意识。
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二.教法分析
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二.教法分析
(一)学情分析从知识、能力和情感态度三个方面分
析学生的基础、优势和不足,它是制
定教学目标的重要依据。
学生已经学习了椭圆的知识和概念,掌握了椭
圆的一些常见的知识和求法。同时,学生已经具
备一定的自学能力,多数同学对数学的学习有相
当的兴趣和积极性。但在探究问题的能力,合作
交流的意识等方面发展不够均衡,尚有待加强。
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二.教法分析
(二)教学方法
建构主义认为,知识是在原有知识的基础上,
在人与环境的相互作用过程中,通过同化和顺应,
使自身的认知结构得以转换和发展。元认知理论指
出,学习过程既是认识过程又是情感过程,是“知、
情、意、行”的和谐统一。结合本节课的具体内容,
参考学习和信息加工模型、广义知识学习阶段和分
类模型,确立教学法。
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二.教法分析
备课不只是对知识和教学内容的准
备,也包括对学生、学情的分析和
(三)具体措施
掌握。二者的和谐统一是提高教学
效果的基本要求。合理教学方法的
确立,就是基于对学生认知基础和
认知规律的考虑。
根据以上的分析,本节课宜采用讲解
讨论相结合,交流练习互穿插的活动课形
式,以学生为主体,教师创设和谐、愉悦
的环境及辅以适当的引导。同时,利用多
媒体形象动态的演示功能提高教学
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