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美术教案9篇

美术教案篇1

课题：

我心中的老师

课时：

2课时

学习领域：

造型*表现

教学目标：

1.引导同学思索谁是最受欢迎的老师，并通过平常的观看抓住人物的特征。

2.引导同学用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的人。

3.通过绘画培育同学对社会建设者们的喜爱和敬重之情。教学重、难点：1.通过观看，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。

2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜爱的方法。

3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。

教学预备：

老师：多媒体教学系统、课件。

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同学：课前观看自己最喜爱的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。

教学活动过程：

第一节

施教时间：5月17日——5月18日

活动一：“猜猜她是谁”

老师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。

同学也尝试着编一小段谜语来描述一位老师的外貌特征。

引导同学理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

活动二：

课件出示大家熟识的几位老师的照片，请同学说说自己最喜爱谁，为什么？他的特征是什么？

你最喜爱老师什么样，最不喜爱老师什么样。

老师请最喜爱自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简洁画一下。

同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。

活动三：

大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜爱的老师画张像。

同学绘画，老师指导。

依据这位老师的爱好以及所教的学科添画上背景。

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活动四：

“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。

整理与整理。布置下节课工具材料。

其次节

施教时间：5月19日——5月21日

活动一：

课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请同学边观赏边大胆的表达自己的感受。

老师引导同学观赏作品，并引导同学理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。

活动二：

引导同学观摩不同风格的名家肖像画，使同学理解画肖像画既要抓住人物特征，注意颜色和线条的表现力，又要表达自己的风格。鼓舞同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜爱的老师绘制肖像。

同学作业，老师指导。

活动三：

“我们的老师”作业展，将全部的作业粘贴在一张大纸上，请同学简洁的写上自己想对老师说的话。

老师引导同学回忆与表达师生共同生活中感人的事，激发同学喜爱老师、敬重老师的思想感情。

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整理与整理，布置下节课所需工具材料。

札记：

在导入新课时，我灵机一动，请同学把自己喜爱的老师的特征编成谜语，以“猜猜她〔他〕是谁”的形式绽开一个小嬉戏。同学在出谜面的时候自然会将这位老师的特征表述清晰。当同学猜对了时，我又反问他们：“你是从哪些地方猜出是这位老师的？”这样激励同学自己发觉问题，解决问题，找到如何概括和表现人物的特征。比以前老师关心同学分析、比较得到的只是极易的要坚固，把握的要敏捷。这正是新一轮教育教学改革的魅力所在。

美术教案篇2

教学内容：课本第12页的冬天的回忆。

教学目的：

1、通过同学对冬天生活的体验和回忆，发觉冬天生活的种种美妙情趣，激发同学的创作欲望。

2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。

3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增添自己的艺术感受力量。

教学过程：

一、电脑嬉戏导入。

从电脑嬉戏软件中截取小嬉戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导同学回忆现实生活中玩打雪仗的嬉戏在什么季节？揭示课题。

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二、冬天还有什么你最感爱好的或是最难忘的事情？小组进行沟通。

三、观赏回忆：先带着同学对课本上所消失的范作进行观赏性

评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何熟悉？结合范图引导同学从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿势等到方面回忆冬天的特征。

四、你能用画笔将冬天画下来吗？同学尝试用笔把冬天画下来。表现出冬天的特征。

五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的.特征并富有肯定的生活情趣。

六、同学自由练习，老师个别指导，播放音乐。

七：作业展评。要求同学对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评