《 角》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

《角》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版四年级上册数学第七单元《角的初步认识》。教学内容包括：1.认识角的概念，了解角的各部分名称；2.学会用三角板画角；3.能够判断出图形中角的大小；4.能够解决与角有关的一些实际问题。

具体内容包括：

1.角的概念：通过实物展示，让学生直观地感受角的存在，引导学生认识角的各部分名称，如顶点、边、角的大小等。

2.画角：讲解用三角板画角的方法，让学生动手实践，亲身体验画角的过程，提高学生的动手操作能力。

3.判断角的大小：通过比较、观察等方式，让学生学会判断图形中角的大小，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.解决实际问题：结合生活中的实例，让学生运用所学的角的知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的学习兴趣和探究精神。

核心素养目标

1.培养学生用数学的眼光观察世界，发现生活中的角，提高学生的数学应用意识。

2.通过动手操作，培养学生的实践能力和创新精神。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

4.培养学生的问题解决能力，能够运用角的知识解决实际问题。

5.培养学生严谨的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。

6.培养学生的数学审美，欣赏角的美，提高学生的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.角的概念：理解角的大小、顶点、边等基本概念。

2.用三角板画角：掌握画角的方法，能够准确画出不同大小的角。

3.判断角的大小：能够通过观察、比较等方式判断图形中角的大小。

4.解决实际问题：运用角的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

难点：

1.角的概念的理解：对于角的大小、顶点、边等概念的理解可能存在困难。

2.用三角板画角：画角的方法和技巧需要反复练习，学生可能掌握起来有一定难度。

3.判断角的大小：学生可能对于如何准确判断图形中角的大小存在困惑。

解决办法：

1.通过实物展示、形象比喻等方法，帮助学生理解角的概念，使抽象的概念具体化。

2.提供大量的练习机会，让学生反复练习画角，掌握画角的方法和技巧。

3.通过实际操作、小组讨论等方式，帮助学生理解如何判断图形中角的大小，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.提供实际问题情境，引导学生运用角的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、三角板、直尺、粉笔、黑板等。

2.课程平台：人教版四年级上册数学电子教材。

3.信息化资源：网络教学视频、教学课件、在线习题库等。

4.教学手段：小组合作、游戏教学、实物演示、练习巩固等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍角的概念，解释角的大小、顶点、边等基本概念。

2.案例分析：通过具体案例展示角在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调角的概念和画角的方法，通过举例和比较来帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与角相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示角的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“角在实际生活中的应用”进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，提出开放性问题启发学生思考。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾今天学习的内容，强调角的概念、重要性和应用。鼓励学生在日常生活中灵活运用角的知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的课外读物、网站资源、视频资源等。

-课外读物：推荐《数学的故事》、《数学家的故事》等书籍，帮助学生了解数学的发展历程和数学家的故事。

-网站资源：推荐国家数学教育网站、数学教育论坛等，提供丰富的数学学习资源和交流平台。

-视频资源：推荐《数学之美》、《数学思维》等视频，通过生动的案例和讲解，让学生更深入地了解数学的奥妙。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议。

-自主学习：鼓励学生在课外自主学习，通过阅读课外读物、浏览网站资源、观看视频资源等方式，加深对数学知识的理解和应用。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨数学问题，分享学习心得和经验，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力和创新能力。

-参加竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国数学竞赛、奥林匹克数学竞赛等，激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的数学