Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s talk （导学案）人教PEP版英语六年级上册 .docxVIP

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教学目标

1.知识目标：

（1）能够正确听、说、朗读单词penpal、often、Canada、Germany、Korea、Australia。

（2）能够正确听懂并使用Ihaveapenpalfrom进行交流。

（3）能够正确听懂并使用Howoftendoyouwritetoyourpenpal?进行交流。

2.能力目标：

能够运用所学的单词和句型，与同学进行交流，分享彼此的认识。

3.情感目标：

通过与外国笔友交流，激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交际的意识。

教学内容

本节课主要教学内容为PEP英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal部分的PartALetstalk。本节课主要通过介绍不同国家笔友的信息，让学生学会使用Ihaveapenpalfrom和Howoftendoyouwritetoyourpenpal?进行交流。

教学重点与难点

1.重点：

（1）能够正确听、说、朗读单词penpal、often、Canada、Germany、Korea、Australia。

（2）能够正确听懂并使用Ihaveapenpalfrom进行交流。

（3）能够正确听懂并使用Howoftendoyouwritetoyourpenpal?进行交流。

2.难点：

能够正确听懂并使用Ihaveapenpalfrom和Howoftendoyouwritetoyourpenpal?进行交流。

教具与学具准备

1.教具：

（1）多媒体课件

（2）录音机、磁带

（3）相关国家图片

2.学具：

（1）课本

（2）练习本

教学过程

Step1:Leadin

1.Greeting

教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Review

教师引导学生复习Unit3中的相关词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

Step2:Presentation

1.教师展示多媒体课件，呈现不同国家的图片，引导学生说出相应国家的名称。

2.教师通过课件介绍不同国家的笔友信息，引导学生学习新单词penpal、often、Canada、Germany、Korea、Australia。

3.教师展示例句IhaveapenpalfromCanada.和Howoftendoyouwritetoyourpenpal?，引导学生跟读并模仿。

Step3:Practice

1.教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用新学的单词和句型进行交流。

2.教师选取个别学生进行展示，给予及时的表扬和鼓励。

Step4:Consolidation

1.教师布置任务：让学生运用所学的单词和句型，编写一段对话，描述自己的笔友。

2.学生分组进行讨论，相互修改和完善对话。

3.教师选取优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。

板书设计

板书设计如下：

Unit4Ihaveapenpal

PartALetstalk

penpal笔友

often经常

Canada加拿大

Germany德国

Korea韩国

Australia澳大利亚

Howoftendoyouwritetoyourpenpal?你多久给你的笔友写一次信？

作业设计

1.抄写新学的单词和句型，并进行朗读。

2.运用所学的单词和句型，与同学进行对话练习。

3.家长签字确认作业完成情况。

课后反思

本节课通过介绍不同国家的笔友信息，让学生学会使用Ihaveapenpalfrom和Howoftendoyouwritetoyourpenpal?进行交流。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。同时，通过小组活动和对话编写，提高学生的口语表达能力和合作能力。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。教师还应不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果。

一、清晰的目标

在教学过程中，教师应当明确本节课的教学目标，使学生明确学习的内容和要达到的标准。在上述案例中，教学目标是让学生掌握与笔友相关的词汇和句型，并能够用英语进行交流。为了达到这一目标，教师在设计教学活动时，需要考虑如何有效地引导学生学习和运用这些词汇和句型。

二、有效的组织

1.导入环节：教师通过展示不同国家的图片，引导学生说出相应国家的名称，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.呈现环节：教师通过课件介绍不同国家的笔友信息，引