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学校语文培优辅差工作计划
学校语文培优辅差工作计划1
一、引导思想
提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本本领。
二、近况分析
我班共有学生60人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能定时按量完成，但也有少部分学生基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过小老师一对一的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排出学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议看法。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
5、依据学生的个体差别，布置不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和阅读本领。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。
学校语文培优辅差工作计划2
在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差别，因此会显现一批表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三班级的学生而言，两者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣喜好上的差别。
素养教育所提倡的是发展学生的本领和行为习惯以及情感态度价值观，培养有知识有道德有本领的人才，重视发展人的个性与兴趣喜好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必需的。如何提高学生学习的自动性和乐观性，使学生变化观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关怀的大问题。因此，特订立本班语文培优辅差工作计划。
一、工作目标
1．学生酷爱学习，有良好的学习行为习惯。
2．班集体学习氛围浓厚，学生相互帮忙相互促进，形成良性竞争。
3．使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信心变得更好。
4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能连续发展下去。
二、具体内容
培优内容：语文教材上的知识坚固掌握，课外知识的丰富，语言表达本领，兴趣喜好的发展，思维本领方面的训练，以及良好的品德素养。
辅潜内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣本领所长，树立自信心。
三、培优辅辅潜对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：
1．利用课堂课间时间辅导
2．利用午休和放学后时间
3．家校搭配
四、具体措施
1．课堂辅导
俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础知识，鼓舞他们在课堂上认真学习，有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，帮忙后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。
2．课余辅导
课后对后进生作业老师要当面批改，指出差错误，耐性辅导。同时，在每天对肯定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，帮忙他们掌握好知识，并养成好的.学习习惯，大家坚实的基础。
3．家长和老师搭配
让家长在家里对后进生进行帮助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。通过与家长的搭配使培优辅差工作顺利进行。
4．先优带后进
让优等生介绍学习经验，在班集体树立好的目标与模范，帮忙大家一起进步。平常在后进生中开展一些竞赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，帮忙他们培养学习乐观性，更加欢乐的学习。
五、注意事项
1．不鄙视有困难的学生，不姑息优秀的学生，一视同仁，公平教育。
2．常常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣喜好，发展学生个性。
3．及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。
4．依据学生的学习情况订立不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。实现循序渐进的效果。
5．不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓舞学生严格要求本身，不绝
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