六年级上册英语教案- Unit 2 What a day!第五课时教案译林版.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案Unit2Whataday!第五课时教案译林版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

（2）能够运用所学知识描述过去的一天，并能够表达自己对未来的期望。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去的事件。

（2）能够运用一般过去时进行简单的交流和写作。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.单词：sunny,cloudy,windy,rainy,hot,cold,warm,cool

2.句型：Whatwastheweatherlike?Itwassunny/cloudy/windy/rainy.Howdidyoufeel?Ifelthot/cold/warm/cool.Whatdidyoudo?Iplayedbasketball/wentswimming/hadlunch/slept.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型，能够运用一般过去时描述过去的事件。

2.难点：一般过去时的运用，以及如何用英语描述过去的一天。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Whatawonderfulworld!

（2）老师出示一些天气的图片，让学生用中文描述。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示一张自己过去一天的图片，让学生猜一猜发生了什么事情。

（2）老师引导学生用英语描述自己过去的一天。

3.呈现（15分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生学习本课时的单词。

（2）老师引导学生用英语描述自己过去的一天，并使用本课时的句型。

4.练习（10分钟）

（1）分组活动：学生两人一组，用本课时的句型和单词描述自己过去的一天。

（2）全班活动：老师选取几组学生的描述，让大家一起进行评价。

5.巩固（10分钟）

（1）学生分成两队，进行单词接龙游戏。

（2）老师出示一些天气的图片，让学生用英语描述。

6.作业布置（5分钟）

让学生根据本课时的句型和单词，写一篇关于自己过去一天的短文。

六、板书设计

板书设计如下：

Whataday!

SunnyCloudyWindyRainy

HotColdWarmCool

Howdidyoufeel?

Whatdidyoudo?

七、作业设计

1.根据本课时的句型和单词，写一篇关于自己过去一天的短文。

2.完成练习册上的相关练习。

八、课后反思

在本课时的教学中，学生掌握了本课时的单词和句型，并能运用一般过去时描述过去的事件。但在活动中，我发现部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在课堂活动中，我应该更多地关注学生的个体差异，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

重点关注的细节：在教学过程的呈现环节中，老师出示一张自己过去一天的图片，让学生猜一猜发生了什么事情。

补充和说明：

在这个环节中，老师通过出示一张自己过去一天的图片，让学生猜测发生了什么事情，这是一种有趣的课堂活动，可以激发学生的想象力和猜测能力。然而，这个环节也有一些需要注意的地方。

老师需要准备一张有趣的图片，这张图片应该包含一些能够引发学生猜测的元素。例如，图片中可以有一些与本课时单词相关的物品，如太阳、云朵、风等。这样，学生在猜测的过程中，就能够自然而然地联想到本课时的单词。

老师在展示图片时，可以适当地使用一些夸张的表情和动作，以增加猜测的趣味性。例如，老师可以假装很兴奋或者很困扰，让学生猜测自己发生了什么样的事情。这样，学生就会更加积极参与到课堂活动中来。

再次，老师在学生猜测的过程中，可以引导学生使用本课时的句型和单词。例如，老师可以说：“Canyouguesswhathappenedtomeyesterday?Whatwastheweatherlike?Itwassunny/cloudy/windy/rainy.HowdidIfeel?Ifelthot/cold/warm/cool.WhatdidIdo?Iplayedbasketball/wentswimming/hadlunch/slept.”通过这种方式，学生就能够更好地理解和运用本课时的句型和单词。

老师在学生猜测完毕后，可以揭示真相，并解释为什么发生了这样的事情。这样，学生不仅能够通过猜测活动复习本课时的单词和句型，还能够