牛津译林版九年级英语上册 Unit 2 《Colours.》Lesson 2教学设计1516.pdfVIP

牛津译林版九年级英语上册Unit2《Colours.》Lesson2教学设计

一.教材分析

牛津译林版九年级英语上册Unit2《Colours》Lesson2主要介绍了颜色词汇的

用法。通过本节课的学习，学生能够掌握表示颜色的词汇，如red,yellow,blue,

green等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。教材通过丰富的图片和情

景对话，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交流的能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单

词和句子。但部分学生对颜色词汇的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的

练习和巩固。此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教学中需要关注不同层

次学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握表示颜色的词汇，如red,yellow,blue,

green等，并能够正确运用这些词汇进行描述和交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色词汇，并在实际情

境中运用。

3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对生活的热爱和对美的追求。

四.教学重难点

1.重点：颜色词汇的掌握和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和描述。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用

颜色词汇，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和体验颜色

词汇的用法。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。

六.教学准备

1.准备颜色词汇的图片，用于展示和练习。

2.准备录音机和磁带，用于播放颜色词汇的发音。

3.准备教案和课件，用于指导教学和辅助学生学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和实物，引导学生谈论颜色，激发学生的学习兴趣。如：

“Lookatthesepictures,whatcoloursdoyousee?”

2.呈现（10分钟）

展示颜色词汇的图片，如red,yellow,blue,green等，并引导学生说

出这些颜色的英文。同时，教师正确示范发音，确保学生能够准确掌握。

3.操练（10分钟）

采用游戏、分组活动等形式，让学生进行颜色词汇的听说练习。如：

学生分组，每组选一个颜色，用英语描述该颜色的特点，其他组的学生听后猜

测是哪种颜色。

4.巩固（10分钟）

让学生运用颜色词汇进行简单的句子练习，如：“Myfavouritecolour

isred.”“Shelikesyellow.”等。通过这些句子练习，巩固学生对颜色词汇的运用。

5.拓展（10分钟）

引导学生运用颜色词汇进行故事创作，如：“Onceuponatime,there

wasaredcatandayellowdog…”鼓励学生发挥想象，用所学颜色词汇编写有

趣的故事。

6.小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调颜色词汇的重要性和用法。鼓

励学生在日常生活中多运用颜色词汇进行交流。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：用所学的颜色词汇写一篇短文，描述自己的房间或学校的

某个场景。

8.板书（待定）

根据教学过程的需要，适时板书颜色词汇，帮助学生记忆和理解。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

在完成牛津译林版九年级英语上册Unit2《Colours》Lesson2的教学设计之后，

进行课堂反思是非常重要的。这不仅可以帮助我更好地理解教学过程中的优点和不

足，还可以为今后的教学提供宝贵的经验和改进措施。