Module 10.Unit 2 Go straight on（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module10.Unit2Gostraighton（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册Module10.Unit2Gostraighton。本单元的主题是关于方向和位置的表达。课程主要内容有：1.学习表示方向和位置的词汇，如left,right,straighton,turnleft,turnright等；2.掌握询问和回答方向和位置的表达方式；3.学习使用地图和指示牌，进行实际的方向和位置的交流。

本节课旨在通过有趣的活动和互动，帮助学生掌握表示方向和位置的词汇和句型，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的观察能力和空间想象力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习表示方向和位置的词汇和句型，提高学生的语言运用能力，培养学生的观察能力和空间想象力。同时，通过介绍地图和指示牌的使用，帮助学生了解和掌握实际生活中的方向和位置的表达方式，培养学生的文化意识。

本节课还将注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，主动探索和学习，培养学生的思维品质。通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的综合语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习表示方向和位置的词汇和句型，以及使用地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。具体重点包括：

（1）词汇学习：学习left,right,straighton,turnleft,turnright等表示方向和位置的词汇，以及如何正确使用这些词汇进行表达。

（2）句型学习：掌握询问和回答方向和位置的表达方式，如“Whereisthe...?Itsonthe...”等句型，并能够进行实际运用。

（3）地图和指示牌的使用：学习如何阅读地图和识别指示牌，能够根据地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于方向和位置的表达方式的理解和运用，以及地图和指示牌的使用。具体难点包括：

（1）词汇的理解和运用：学生对于left,right,straighton,turnleft,turnright等词汇的理解可能存在困难，需要教师通过实际例子和场景进行讲解和练习。

（2）句型的理解和运用：学生对于询问和回答方向和位置的表达方式的理解可能存在困难，需要教师通过实际例子和场景进行讲解和练习。

（3）地图和指示牌的使用：学生对于地图和指示牌的理解可能存在困难，需要教师通过实际例子和场景进行讲解和练习，帮助学生掌握如何阅读地图和识别指示牌。

本节课的教学重点是让学生能够掌握表示方向和位置的词汇和句型，以及使用地图和指示牌进行实际的方向和位置的交流。教学难点在于学生对于方向和位置的表达方式的理解和运用，以及地图和指示牌的使用。通过有效的教学方法，教师可以帮助学生突破这些难点，提高学生的语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册Module10.Unit2Gostraighton。学生需要有课本和练习册，以便跟随教师的讲解和进行自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解方向和位置的表达方式，准备以下辅助材料：

-图片：准备一系列展示left,right,straighton,turnleft,turnright等方向和位置词汇的图片，如左转、右转、直行等。

-图表：准备一张地图，展示学校周围的道路和建筑，以便学生能够在实际环境中运用所学知识。

-视频：准备一段展示如何使用地图和指示牌进行方向和位置交流的视频，帮助学生直观地理解实际应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，将教室分为几个小组讨论区，每组学生围坐在一起，便于交流和合作。同时，准备一些指示牌和地图，展示在教室的显眼位置，以便学生能够随时参考和使用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向和位置表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方向和位置表达方式是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于方向和位置的图片或视频片段，如左转、右转、直行等，让学生初步感受方向和位置表达方式的魅力或特点。

简短介绍方向和位置表达方式