6《景阳冈》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

6《景阳冈》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教材分析

本课内容选自统编版语文五年级下册第六单元《景阳冈》，是一篇古典小说。《景阳冈》讲述了武松在景阳冈打虎的故事，展现了武松勇敢、机智、正义的形象。本课旨在让学生通过阅读、理解、欣赏古典小说，感受其中的人物形象，体会古典文学的魅力，培养阅读兴趣。同时，通过学习本课，学生能够了解古典小说的基本特征，掌握阅读古典小说的方法，提高阅读能力。

二、核心素养目标

1.理解古典小说《景阳冈》的故事情节，感受武松勇敢、机智、正义的形象，体会古典文学的魅力。

2.了解古典小说的基本特征，掌握阅读古典小说的方法，提高阅读能力。

3.培养阅读兴趣，激发对古典文学的好奇心，增强对传统文化的认同感。

4.通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了《水浒传》中的其他故事，对古典小说有一定的了解。他们对古典文学有一定的阅读基础，能够理解故事情节，对人物形象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对古典文学有一定的好奇心，对故事情节和人物形象感兴趣。他们具备一定的阅读能力，能够理解文本内容。学生在学习过程中喜欢合作、讨论，喜欢通过实践活动来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古典小说的语言和背景与现代社会有一定差距，学生在理解文本内容时可能存在困难。此外，学生对古典小说的写作手法、人物形象等方面的认识可能不够深入，需要通过教学引导来提高。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-**讲授法**：在课程开始时，老师可以通过讲授法向学生介绍《景阳冈》的故事背景，武松的形象以及古典小说的特点，为学生提供必要的背景知识。

-**讨论法**：在学生对故事有了基本的了解后，组织学生进行小组讨论，让学生分享对武松形象的理解，讨论古典小说中的人物塑造和故事情节的安排。

-**案例分析法**：选择《景阳冈》中的关键情节，如武松打虎的场面，进行案例分析，引导学生深入理解古典小说的叙事技巧和人物心理描写。

-**项目导向学习**：设计一个项目，如“我心中的英雄——武松”，让学生通过阅读、讨论、写作等活动，深入探究武松形象，培养学生的创新思维和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-**角色扮演**：让学生选择《景阳冈》中的角色进行扮演，通过角色扮演活动，让学生更直观地感受故事情节，理解人物性格。

-**实验活动**：设计一个与《景阳冈》相关的实验活动，如“模拟打虎”，让学生通过实践活动，体验古典小说中的场景，加深对故事的理解。

-**游戏活动**：设计一些与《景阳冈》相关的游戏活动，如“武松打虎接力赛”，通过游戏活动，提高学生的学习兴趣，增强学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-**PPT**：制作与《景阳冈》相关的PPT，展示故事情节、人物形象等，帮助学生更好地理解课文内容。

-**视频资源**：播放与《景阳冈》相关的视频片段，如电视剧、动画片等，让学生更直观地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。

-**在线工具**：利用在线工具，如“古典小说阅读平台”，提供给学生更多的阅读资源，拓宽学生的阅读视野。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《景阳冈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《景阳冈》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《景阳冈》的基本概念。《景阳冈》是一篇古典小说，讲述了武松在景阳冈打虎的故事。它是古典文学中的经典之作，展现了武松勇敢、机智、正义的形象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《景阳冈》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调武松形象和古典小说的叙事技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《景阳冈》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《景阳冈》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《景阳冈》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发