江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第七周：富饶辽阔的阿拉善 教案教案1000字.docx

江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第七周：富饶辽阔的阿拉善教案教案1000字

授课内容

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教学内容

本节课的内容来自江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册，为第七周的教学内容。课程主要内容包括《富饶辽阔的阿拉善》这首歌曲的学习和理解。通过本节课的学习，学生能够了解这首歌曲的创作背景、音乐风格以及其所蕴含的文化内涵。

《富饶辽阔的阿拉善》是一首描绘我国内蒙古自治区阿拉善地区的美丽风光和民族风情的歌曲。这首歌曲采用了蒙古族的音乐元素，如长调、呼麦等，展现了阿拉善地区富饶辽阔的自然风光和蒙古族人民的勤劳勇敢。在教学中，我将引导学生通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，深入理解和感受这首歌曲的音乐特色和文化内涵。

教学目标：

1.了解《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景和音乐风格；

2.能够准确演唱这首歌曲，掌握其旋律和节奏；

3.理解这首歌曲所蕴含的文化内涵，感受蒙古族人民的勤劳勇敢和美丽风光。

教学重点：

1.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱；

2.歌曲所蕴含的文化内涵的理解。

教学难点：

1.蒙古族音乐元素的掌握；

2.歌曲的准确演唱。

教学方法：

1.聆听法：通过聆听歌曲，让学生感受其音乐风格和文化内涵；

2.演唱法：通过演唱歌曲，让学生掌握其旋律和节奏；

3.分析法：通过分析歌曲的结构和音乐元素，让学生深入理解其内涵；

4.讨论法：通过讨论和分享，让学生表达自己的理解和感受。

教学准备：

1.准备歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音频和歌词；

2.准备蒙古族音乐元素的资料；

3.准备教学PPT。

教学过程：

1.导入：通过展示阿拉善地区的美丽风光图片，引导学生进入本节课的学习主题；

2.聆听歌曲《富饶辽阔的阿拉善》，让学生感受其音乐风格和文化内涵；

3.分析歌曲的结构和音乐元素，引导学生理解其内涵；

4.演唱歌曲《富饶辽阔的阿拉善》，让学生掌握其旋律和节奏；

5.讨论和分享：让学生表达自己对这首歌曲的理解和感受，鼓励学生分享自己的观点和体验；

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所蕴含的文化内涵和音乐特色；

7.作业：布置相关的作业，如演唱歌曲、分析歌曲等，让学生进一步巩固和深化本节课的学习内容。

教学评价：

1.学生的演唱表现，评价其对歌曲旋律和节奏的掌握程度；

2.学生的讨论和分享，评价其对歌曲文化内涵的理解程度；

3.学生的作业完成情况，评价其对歌曲的深入理解和掌握程度。

核心素养目标

1.音乐感知：通过聆听和演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力，使学生能够感受和理解歌曲的旋律、节奏和音色等音乐要素。

2.音乐表现：通过演唱和表演歌曲，培养学生的音乐表现能力，使学生能够准确地表达歌曲的情感和风格，展现出音乐的表现力。

3.音乐文化：通过学习歌曲的创作背景和音乐风格，培养学生的音乐文化素养，使学生能够理解和尊重不同民族的音乐文化，拓宽音乐视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱；

2.歌曲所蕴含的文化内涵的理解。

难点：

1.蒙古族音乐元素的掌握；

2.歌曲的准确演唱。

解决办法：

1.针对演唱难点，通过示范、分组练习和个别指导等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高演唱准确性。

2.针对文化内涵理解难点，通过提供背景资料、组织讨论和分享等方式，引导学生深入理解歌曲所蕴含的民族文化和地域特色。

3.针对蒙古族音乐元素掌握难点，通过聆听、模仿和分析等方式，帮助学生认识和理解蒙古族音乐的特点和表现形式。

4.针对歌曲演唱难点，通过反复练习、纠正错误和鼓励学生积极参与等方式，提高学生的演唱水平和自信心。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供直观的学习材料，增强学习的趣味性和互动性。

2.创设情境教学，如模拟蒙古族的生活场景，让学生在情境中体验和感受蒙古族音乐的风格和情感。

3.鼓励学生积极参与，如组织合唱、表演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

4.注重个体差异，如对不同水平的学生给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习支持。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景和音乐风格，使学生对歌曲有更深入的了解。

（2）讨论法：组织学生分组讨论歌曲所蕴含的文化内涵和蒙古族音乐的特点，促进学生之间的互动和思考。

（3）案例研究法：提供一些蒙古族音乐作品的案例，让学生分析其音乐风格和文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：设计一个关于蒙古族音乐的项目，让学生通过调查、研究和创作等方式，深入理解和体验蒙古族音乐文化。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：