新人教版七下历史第11课元朝的统治教学设计2.pdfVIP

新人教版七下历史第11课元朝的统治教学设计2

一.教材分析

新人教版七下历史第11课《元朝的统治》主要介绍了元朝的历史背景、建立

过程、政治制度、经济发展和文化特点。本课内容较为丰富，涉及到元朝的统一、

行省制度、农业、手工业和商业等方面。通过本节课的学习，学生可以全面了解元

朝的历史状况，掌握元朝的基本史实，培养历史思维能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了我国古代历史的一些基本知识，如秦汉隋

唐宋等朝代的历史。他们对历史人物、事件有一定的认识，但元朝的历史较为复杂，

涉及到的民族、地区较多，需要引导学生更好地理解和把握。同时，学生对本节课

的历史知识较为陌生，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能：了解元朝的历史背景、建立过程、政治制度、经济发展

和文化特点，掌握元朝的基本史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族自豪感，增强历史

责任感。

四.教学重难点

1.重点：元朝的历史背景、建立过程、政治制度、经济发展和文化特点。

2.难点：元朝的行省制度、农业、手工业和商业的发展。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的历史情境，激发学

生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析问题和

解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协

作能力。

六.教学准备

1.课件：制作精美的课件，展示元朝的历史背景、政治制度、经济发展

和文化特点等。

2.素材：准备相关的历史图片、视频等素材，用于营造生动的历史情境。

3.学具：准备历史地图、时间线等学具，帮助学生更好地理解元朝的历

史。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示元朝的历史背景，如成吉思汗建立蒙古国、忽必烈建立

元朝等，引导学生进入历史情境。

2.呈现（10分钟）

展示元朝的政治制度、行省制度、农业、手工业和商业等方面的图片

和视频，让学生直观地了解元朝的历史状况。

3.操练（10分钟）

学生根据课件和素材，分析元朝的政治制度、行省制度、农业、手工

业和商业等方面的发展情况，并在小组内进行讨论。

4.巩固（5分钟）

教师提问，学生回答，巩固所学知识。如：元朝的行省制度有哪些特

点？元朝的农业、手工业和商业发展状况如何？

5.拓展（5分钟）

引导学生探讨元朝的历史地位和影响，如对我国历史的传承、民族关

系的发展等。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调元朝的历史背景、政治制度、经济

发展和文化特点等。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的历史作业，如绘制元朝的政治地图、撰写关于元朝农业、

手工业或商业的发展状况的短文等。

8.板书（课堂全程）

教师在课堂上进行板书，记录本节课的主要内容和关键信息，帮助学

生梳理历史思维。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计40分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法、问题驱动法和合作学习法等多

种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。在呈现环

节，我使用了图片、视频等素材，尽量营造生动的历史情境，让学生能够直观地了

解元朝的历史状况。在操练环节，我学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心

得，培养他们的团队协作能力。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，由于元朝的历史较为复杂，涉

及到的民族、地区较多，学生在理解上存在一定的困难。其次，在小组讨论的过程

中，部分学生表