牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》(Reading II)教学设计.pdf

牛津译林版七年级下册Unit1《Dreamhomes》（ReadingII）教学设计

一.教材分析

《Dreamhomes》是人教版牛津译林英语七年级下册第二单元阅读部分的一篇

文章，主要介绍了三个不同国家的人他们的梦想家园以及他们选择的原因。文章内

容贴近学生的生活，能够激发学生对梦想家园的向往，同时也能够让学生在阅读过

程中学习到描述家园的相关词汇和句型。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达简单的日常生活用

语。但是对于一些描述家园的词汇和句型可能还比较陌生，因此在教学过程中需要

引导学生逐步掌握这些词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

三.教学目标

1.能够理解文章的主要内容，把握文章的主旨大意。

2.能够掌握描述家园的相关词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

3.能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

四.教学重难点

1.重点：掌握描述家园的相关词汇和句型。

2.难点：能够理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行实际交流。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定各种实际情景，引导学生运用所学知识进行交流，

提高学生的实际运用能力。同时，采用启发式教学法，引导学生主动思考，积极回

答问题，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

1.准备相关描述家园的词汇和句型的图片，用于引导学生进行实际操作。

2.准备文章的PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过向学生展示不同国家的家园图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的

学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

向学生展示文章的PPT，引导学生跟读文章，同时讲解生词和短语，让学生理

解文章的主要内容。

3.操练（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个国家的家园进行描述，其他小组进行听力练习。

然后角色互换，让学生在实际情景中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）

通过提问和回答的方式，检查学生对文章内容的理解程度，同时引导学生运用

所学知识进行实际交流。

5.拓展（10分钟）

让学生根据自己的梦想家园，编写一段对话，可以包括对家园的描述、选择的

原因等。然后进行角色扮演，展示自己的对话。

6.小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的阅读任务，让学生继续提高阅读理解能力。

8.板书设计

板书设计包括文章的主旨大意，以及重点词汇和句型，方便学生进行复习和巩

固。

以上是针对《Dreamhomes》的教学设计，希望能够对你的教学有所帮助。

在完成《Dreamhomes》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深

刻的反思，认识到在课堂实施过程中确实遇到了一些问题，但同时也找到了一些解

决办法和改进措施。以下是我对这一教学设计的课堂反思。

首先，我意识到在教学过程中，学生的参与度是一个关键因素。在导入环节，

我通过展示不同国家的家园图片，成功吸引了学生的注意力，但如何在后续的教学

中继续保持学生的兴趣和参与度，是我面临的一个挑战。解决这个问题的一种方法

是，在呈现和操练环节，我尝试让学生参与到文章的理解和角色扮演中，让他们在

实际情景中运用所学知识。这不仅有助于提高他们的学习兴趣，也有助于他们更好

地理解和掌握知识。

其次，在教学过程中，我发现学生对新词汇和句型的掌握程度不一，这给教学

带来了一定的困难。为了解决这个问题，我在巩固环节采取了提问和回答的方式，

通过检查学生对文章内容的理解程度，引导学生运用所学知识进行实际交流。此外，

我还鼓励学生在拓展环节根据自己的梦想家园编写对话，并进行角色扮演，这样既

能让他们practice所学的词汇和句型，也能让他们在实际运用中加深对知识的理解。

然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。例如，在操练环节，一些学生对

自己的表达能力不够自信，不愿意在同学面前发言。针对这个问题，我采取了小组

合作